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1、XX高级中学师德考核方案（试行）为进一步加强教师职业道德建设，激励广大教师力行职业道德规范，提高职业道德水平，根据中华人民共和国教师法、中小学教师职业道德规范和中华人民共和国未成年人保护法、中小学教育惩戒规则（试行），制定本方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照XX市中小学教师职业道德考核办法（2014修订）及近年来一系列师德要求，以规范教师从教行为为重点，以提升教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高学校教师师德建设水平，培养有理想信念、有道德情操、有
2、扎实学识、有仁爱之心的“四有“教师，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中学教师队伍。二、基本要求充分发挥师德考核的导向作用，尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。三、考核对象学校全体教职工。四、考核内容和标准师德考核以教育部中小学教师职业道德规范（2008年修订）为主要内容。主要包括：（一）爱国守法1 .全面贯彻党的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。2 .坚持正确舆论导向，不得有违背党和国家方针政策的
3、言行，不在互联网等媒体上发布有违国家法律法规和社会公德的言论。3 ,认真执行相关法律法规，尊重、保护学生的受教育权利，不得以任何理由、任何方式妨碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校声誉。（二）爱岗敬业1.忠诚于人民教育事业，尊重自己的职业选择，热爱教育，热爱学校，热爱学生。4 .认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动。5 .服从学校工作安排，认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，精心备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，积极承担班主任工作和教科研任务，不随意调课或私自找人代课。（三）关爱
4、学生1.关心爱护学生，平等公正对待每一个学生，构建尊重、关爱、民主的新型师生关系。6 .注重学生的个性发展，正视学生差异,对学生耐心细致、严慈相济、平等沟通，做学生的良师益友。7 .尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，不偏袒、讽刺挖苦、歧视学生，主动关心、帮助品行有问题、学习有困难的学生。8 .保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生权益，制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评、抵制有害于学生健康成长的现象。（四）教书育人1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、可持续发展。9 .重视德育工作，把德育渗透在学科教学中，培养学生良好
5、的思想品德、行为习惯和健康的心理素质。10 遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。11 综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的考试名次。（五）为人师表1 坚守高尚情操，知荣明耻，诚实守信，严于律已，以身作则，文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范。2 .关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。3 .作风正派，廉洁从教，自觉抵制有偿家教和有偿补习，不在校外兼职、兼课。不利用职务之便谋取私利，不索要、收受学生和家长的钱物，不接受学生和家长的宴
6、请，不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。（六）终身学习1 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。积极参加业务进修与继续教育，不断学习，与时俱进，更新教育观念，完善知识结构，不断提高人文素养、科学精神和综合素质，切实提高教书育人水平。2 坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风，潜心钻研业务，勇于探索创新，积极参加教育改革和教学研究，做自主学习、团队学习的践行者和引领者。五、考核方式(一)考核领导小组学校成立考核领导小组，领导小组下设考核办公室，具体负责师德考核工作的组织实施。考核领导小组成员由学校党政、相关处室负责人以及教师代表组成，
7、具体名单如下：组长：XX副组长：XX成员：XX考核办公室设在：政教处考核办公室主任：XX考核办公室成员：XX(二)考核办法及程序教师职业道德考核与绩效考核有机结合，采用定量考核与定性考核相结合、学年度年终考核与日常监督相结合的方法。学校每学年底7月份组织一次定性考核。1 .定量考核(100+/-10分)：(1)教育教学业绩。教育教学业绩包括教师承担的工作量和教学成绩，在很大程度上能够反应出一名教师是否具备基本的关爱学生、敬业爱岗等师德水准。因此，把教育教学业绩作为评价教师职业道德的重要一项内容。每学年末，级部绩效考核中的工作量和教学成绩考核占师德考核的50%,此项数据由级部负责提供。(2)学生
8、评议。教师关爱学生、敬业爱岗的工作评价，学生具有很高的发言权，每学期对各班级学生采取问卷调查方式进行，占师德考核的20虬此项数据由教务处负责提供。(3)家长评议。每学期当中，通过座谈会、或问卷调查、举报信箱等形式，向家委会、学生家长等广泛征求对教师的意见，对反应的师德问题采取扣分制，占师德考核的10虬此项数据由政教处负责提供。(4)教师考勤。每学年的教师考勤占师德考核的10虬此项数据办公室负责提供。(5)政治学习。每学年政治学习情况占师德考核的10虬此项数据由办公室负责提供。(6)其他方面。对产生一定影响的师德行为采取加分制，对涌现的优秀师德行为给予加分。此项由办公室汇总各处室、各级部教职工日
9、常师德行为情况，报学校师德考核工作领导小组研究决定，加分上限为10分。(7)职员没有教学成绩，按照办公室组织的职员综合考核结果评定。2 .定性考核：根据定量考核结果排序，根据教育局分配给学校师德优秀等级比例确定“师德优秀”等级，其他分数在及格以上定为“合格”等级，分数不及格的定为“不合格”等级。对出现以下行为之一，且造成不良影响者，由师德考核领导小组视情节实行扣分，扣分上限10分，造成严重影响者，一票否决，定为“不合格”等级。（1）有触犯法律行为及重大违纪现象的；（2）在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的;（3）故意不完成教育教学任务，干扰正常教育教学秩序,损害学校和学生利益的；（4）
10、对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；（5）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；（6）玩忽职守，没有履行好岗位安全职责，造成学校或师生安全事故的；（7）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；（8）讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。（9）课堂上手机铃响或接打手机；（10）在招生考试、考核评价、职称评审、教育科研中弄虚作假、营私舞弊的；（11）大型考试考务或监考工作出现重大失误的。（12）组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；(13)有事不请假，旷工半天以上；(14)组织、参与有偿家教
11、或有偿补课，或在校外社会办学机构兼职兼课的；(15)未向学校反映情况，直接越级上访；(16)以非法方式表达诉求，网上自媒体或其他方式散布谣言，有损学校、师生形象或利益的；(17)肆意接受家长吃请，向家长索要财物，托家长办私事；(18)因为教育教学行为、师德失范行为被学生、学生家长或社会举报，造成不良影响的；(19)参与赌博、迷信、邪教等活动，造成影响被查实的；(20)违反计划生育政策的；(21)工作不服从安排，惹是生非、制造矛盾的；(22)由于缺乏责任心导致工作重大失误的；(23)其他各种违背法律法规、师德规范、学校规章造成不良影响的行为；3 .年终考核：每年7月份，政教处根据考核领导小组修订
12、的考核办法，对本学年全体教职工进行师德分数核算汇总，并评定等级。4 .日常监督：师德考核涵盖日常教师出勤、政治学习及其他从教行为表现，并由学生及家长对教师的日常行为进行监督评价。3.考核程序（1）考核办公室核算考核成绩后交由考核领导小组，考核领导小组审核后反馈考核结果，按照要求进行公示。六、考核结果的使用师德考核结果作为教师岗位聘用、职务（职称）晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等的重要依据。（一）师德考核为优秀的教师，同等条件下，优先评选特级教师和晋升教师职务（职称）、学科带头人和骨干教师。（二）评选模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、推荐师德标兵人选、晋升中小学中级和高级教师的，必须符合评选条件对师德考核优秀的要求。（三）师德考核不合格者，年度考核应定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评聘、岗位聘用、评优奖励、特级教师、骨干教师和学科带头人评选等环节实行一票否决。（四）师德考核不合格者，学校领导要对其进行诫勉谈话，经劝诫仍不改正的，要调整工作岗位或高职低聘。对有严重失德行为，影响恶劣的，应给予相应的处分。七、附则1 .本办法解释权归学校师德考核领导小组。2 .本办法与学校教职工年度考核同时进行。3 .本办法自发布之日起开始执行。
