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1、学校校园安全管理专题培训实施方案为推进学校安全管理队伍专业化建设，贯彻落实国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见等文件精神，现结合学校实际制定安全管理人员培训计划。一、指导思想贯彻落实国家中长期教育改革与发展规划纲要、国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见关于加强大中小学国家安全教育的实施意见筝文件精神，遵循循序渐进、主题突出的原则，培训重点突出安全管理队伍建设、学校安全管理工作提升等。培训计划坚持科学规划，狠抓落实，保证培训有序进行，不断提高培训质量与效益。二、培训目标按照学校相关规章制度和培养目标要求，进一步提升学校安全管理育人水平。深入贯彻落实国务
2、院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见关于加强大中小学国家安全教育的实施意见文件精神，通过形式多样的培训，使管理队伍不断更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，注重基本功锻炼，造就一支责任明确、业务精良、结构合理、充满活力且能适应现代教育发展要求相适应的创新型、科研型、学习型的学校安全管理队伍。三、培训安排（一）培训时间202*年6月一一202*年6月（二）培训形式进校内训或开展线上讲座（三）培训内容1.学校安全管理及事故预防校园安全管理是学校管理的重点，如何通过切实有效的安全预防措施做好管理工作，如何做好学校各部门间协调配合工作，发挥管理合力，推进校园安全管理，全面提升学校
3、内涵精品建设。主要内容包括：学校安全形势和相关政策措施；后勤修订、完善安全突发事件处理应急预案的工作要求;后勤系统对消防安全、食品安全、交通安全管理工作的制度建设标准和达标工作。预防和处理学生伤害事故的理论与实践：学生意外伤害事故防范和法律纠纷处理；学生在公寓、食堂与实习实训中的意外伤害事故防范与责任认定和法律纠纷处理。2、校园欺凌事件防控实务近年来校园欺凌事件频有发生，对青少年身心健康形成较大危害。校园欺凌主要是指学生在校园里所遭受到的主要来自于同学的身体、语言、安全、心理上的威胁与伤害。校园欺凌主要包括身体欺凌、言语欺凌和社交欺凌，近年来还出现了网络欺凌这种新形式。研究表明，校园欺凌影响学
4、生的大脑发育、身心健康、学业成绩，对学生的负面伤害甚至会一直持续到成年。讲座系统介绍校园欺凌现象成因及预防措施，结合国家相关政策，系统分析身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌的特点，为防止校园欺凌提供可借鉴的心理辅导及治理措施，保障青少年健康成长。3,学校安全管理中的心理学应用全方位分析职业学校学生心理状况及成因，运用马斯洛需要层次理论要素对其各种心理需要进行深刻解读，通过生动的案例探讨良好心理的养成方法，大量应用活动课程、拓展游戏，积极探索职校生良好心理品质培养的有效途径。在互联网+观念广泛普及的时代背景下，利用现代互联网模式加强学生管理，提升互联网思维下班级管理水平、进而深化互联网思维德
5、育模式构建。4、中小学教育惩戒规则解读教育部印发中小学教育惩戒规则（试行），规则制定的背景意义；规则的全文详细解读；规则的重点内容解读；规则制定出台的背景和过程；如何界定教育惩戒的概念和实施范围；实施教育惩戒要把握哪些原则；对学生的哪些行为可以实施教育惩戒；学校、教师可以采取哪些教育惩戒措施；学校校规校纪规定教育惩戒措施时需要注意什么；实施教育惩戒应当遵循哪些程序；如何发挥家长在学生管理中的作用，形成育人合力。5、民法典与生活民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，开创了我国编纂立法的先河，在坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的新征程中，新版民法典具有里程碑意义
6、。民法典不仅能充分彰显中国社会主义法律制度成果和制度自信，促进和保障中国特色社会主义事业不断发展，也能为人类法治文明的发展进步,贡献中国智慧和中国方案。讲座详解民法典民法典的概述、编纂民法典的重大意义及特征、民法典亮点速览。6、班级安全流程管理班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班级的安全稳定，是学校开展各项工作的必需。本讲座针对班级每日常规工作和班级活动，全面细致的讲述了班主任做好班级安全工作的管理流程，对班主任依法做好班级安全工作有较强的指导性。7、学校安全事故舆情防控与媒体应对及时有效地处理校园安全事故和控制舆情，是全面推进校园安全管理、有效解决家校矛盾和防控不良影响出现的学校管理能力
7、所需。本讲座针对网络时代舆情的特点，从现实工作中所需的防控与处理、正确应对媒体、等方面，将事故应急处理与舆情应对程序化、模块化、规范化，助推校园安全事故的有效解决。8、学生心理危机的预防与干预近几年，中小学生自杀的报道频频出现，此类事件不仅给个人和家庭带来巨大的伤痛，同时也给学校教育及社会和谐带来不良的影响。因此，中小学生的心理危机预防、识别和干预尤为重要。本讲座运用生动形象的案例分析和深入浅出的知识讲解，对心理危机的定义和识别，预防措施和干预原则等进行解析，以预防和发展的角度看待理解学生成长中的问题，对学校进一步开展心理健康教育工作提供了很好的理论依据和实操指导。四、培训要求1、把培训纳入到学校整体管理工作中，树立“以教师为本，以教师发展为本”的理念，充分认识管理者培训的重要性和紧迫性。积极加大培训的管理力度，提高学校管理业务素质。2、培训力求做到求实、规范、科学、认真。按照省、市教育局提出的要求，参训人员撰写培训心得体会，就业务素质、师德师风和班级管理能力做出书面总结。3、加强培训管理，要求全体培训学员认真参加培训，严格遵守考勤制度。参训教师做好培训记录备查，积极参与研讨，踊跃发言，共同探讨，交流互动，分享彼此的教育教学经验。4,通过培训优化管理队伍建设，提升管理能力，形成一支思想好、学识广、能力强、善管理的管理队伍。
