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1、学生调查问卷报告学生调查问卷报告在我们平凡的日常里，接触并使用报告的人越来越多，报告包含标题、正文、结尾等。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是我为大家整理的学生调查问卷报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。学生调杳问卷报告1课外阅读是阅读教学的延伸和补充,对梃高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。因此，为了较为全面了解掌握XX小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性,更好地对课题有效研究，特对XX小学四至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。一、调查对象本次问卷调查选取了
2、XX小学四至六年级共46名学生进行调查。二、调查有哪些？A、购买34人占74%B、向同学借8人占17%C、交换4人占9%6、你觉得阅读给你带来的最大好处是什么？A、提高语文成绩7人占15%B、打发于购买，34人，占74%,没有互相交流读书感受的习惯；阅读所带来的好处，虽丰富自己知识”，26人，占56乐“提高语文成绩”，7人,占15%,“打发时间”2人，5%。但“没感觉，说不清”，仍有11人。说明没有目的性；第7题中，“摘抄好词佳句”24人，占52%,虽占一点比例，但“写读书笔记”仅6人，占14%。“随意看”11人，占24%。说明阅读时很少有同学写读书笔记，依赖性大；第8题，遇到不明白的地方，而
3、不去查找资料等。说明学生还没有养成良好的.阅读习惯。四、学生对阅读课外书籍的兴趣逐步增强第9题调查中，家长对课外阅读给予了一定支持，并希望孩子通过课外阅读对孩子有所帮助；第10题看出，学生课外阅读量由年级逐步增加；第1】题、12题分别是：“阅读快乐吗？”有41人感到快乐，占90%o接受开设课外阅读课的43人，占93%o这说明学校、家庭、社会对学生课外阅读的支持和重视程度，学生对课外阅读的渴望。五、让学生了解更多文学作品、历史人物等从第14题、第15题看出，发现很多学生对文学作品知之甚少，甚至一知半解。很多同学写出童话小说、故事会等。部分同学对神话故事很感兴趣；在读过的作品中哪些人物难忘，只少数
4、同学写出历史人物、英雄人物、文学巨人、名人等。部分同学写出并不熟知的青春偶像人名等。五、对当前小学生课外阅读现状的思考1、小学生的课外阅读现状应引起全社会广泛关注。家庭、社会、学校应积极宣传提高对课外阅读的认识。树立阅读观,把阅读活动渗透到家庭生活、社会实践中去。转变观念，改革教学方法，让课外阅读深入人心。2、给予学生充足的课外阅读时间，保证足量阅读。教师应布置一定的课外阅读量。脱离题海战术。阅读精品，以读带写。养成自觉读书动笔的习惯，让学生自己读书、爱读书、扎实读书。六、今后如何更好地开展阅读活动1、开展校园阅读创建活动，提高学生阅读兴趣和阅读能力。充分利用早读时间，让学生尽请读书。2、强化
5、学生阅读方法的指导。首先，指导培养学生良好的阅读学习习惯。阅读时注重理解词、句、段、篇，写读书感受等。第二、要重视课外阅读书籍类别的选择。精读那些积极向上，促进志向、励志成才、增长知识的书籍。第三、重视阅读学习品格的培养。培养学生自主创新，努力上进精神，摒弃那些低级庸俗的书籍。3、激发学生持久的阅读兴趣，提高阅读质量，把阅读活动引向深入。学校创设不同阅读平台，进行读书笔记展评活动及口语交际、读书朗诵活动。利用语文手抄报内容丰富多样的特点，将手抄报进行展览。相信，今后学生将会有更多兴趣去认真阅读作品，提高一点写作水平。让学生阅读更强烈，读好书、精读书、会读书。将课外阅读活动以“以一带十”地传阅下去。总之，通过调查，我们看到：当前小学生课外阅读中存在着一些明显不足，我们应较强重视这方面引导，把课外阅读活动搞得更好、更全面、更有意义。学生调查问卷报告2
