《最后一课》的主人公到底是谁?.docx
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1、最终一课的主子公究竟是谁?法国19世纪后半期闻名小说家阿尔封斯·都德的短篇小说最终一课入选于人教社初语第一册。这是一篇文质兼美的爱国主义颂歌。然而关于本文的主题历年来却众说纷纭,归纳起来,不外乎三种看法:韩麦尔,小弗朗士,或者韩麦尔和小弗朗上。那么,原委谁是这篇小说的主子公呢?教参倒是给出了一个标准:“谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主子公”。据此,教参经过一番分析后得出这样的结论:“小弗朗士和韩麦尔先生在表现主题中的作用是同等重要的。也可以说,小说的主题是在这两个人物相辅相成、相互依存、相互浸透的行为、语言中表现出来的,忽视、贬低其中任何一个人物的作用,都会减弱对主题的理
2、解。”这番话的意思再清晰不过了,那就是最终一课的主子公是小弗朗士和韩麦尔两个人。果真是这样吗?笑者不敢苟同。理由如下:首先从小说的叙述角度来看,无疑是以“我”这个第一人称来写的,也就是说小说是以“我”的所见、所闻、所感、所思为线索来构成完整的故事情节,“我”紧紧地参预”到故事当中,并且成为推动整个故事情节向前发展的不行忽抉的“力气”。一般来说,这样的“我”就是小说的主子公。就本文来说,“我”就是小弗朗士,所以小弗朗士就是小说的主子公。当然,假如“我”仅仅作为叙事线索,而没有参预到故事情节当中,没有成为推动故事情节向前发展的不行忽缺的“力气”,则“我”就不是小说的主子公。如鲁迅先生的小说祝愿,也
3、是以第一人称来结构全篇的,但“我”并没有参预到故事情节之中,没有成为推动故事情节向前发展的不行忽缺的“力气”,所以“我”就不是小说的主子公,而仅仅是一个头脑醒悟的冷眼的“旁观者”。众所周知,祝愿的主子公是祥林嫂。又如法国作家莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒,也是以第一人称“我”来结构全篇的,同样道理,“我”也不是这篇小说的主子公。其次,从小说所写的详细内容来看,自始至终都有“我”的存在。而韩麦尔先生最至少在小说的开端(第一部分)还未出现。而且就小说所写来看,韩麦尔的出场,也是为“我”这个中心人物服务的,因为“我”既然去上课,不行能不提到老师。假如把这篇小说分成三部分的话,那么第一部分(从开头至“就
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