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1、苏五下第七课地球火星的学生兄弟微课脚本一一怎样理解地球是火星的学生兄弟？旁白，本课以地球火星的学生兄弟为题，为什么说地球是火星的学生兄弟？【课件呈现】地球一火星的挛生兄弟旁白：要想弄懂这个问题,我们先耍弄明白“学生兄弟”的意思.【课件工现】“挛生兄弟通常称为双胞胎。长相非常相像。亦用以比方相同或中常相像者。旁白，懂得J“季生兄弟”的含义，大家可以想一想，地球和火星有哪些相像之处呢？我们只要细致读课文的第一自然段，就能找到问职的答案。【课件呈现】4（）多亿年前，火星与地球渐渐形成r.这兄弟俩长得太像r同样有南极、北极，回存有高山、峡谷，万悸有白云、尘暴和龙卷风，圆样是四季分明，甚至连一天的时间都
2、差不多。旁白，读上面的文字，我们读r“兄弟俩长得太像r”这个句子，体会地球和火星有许多相像处，也是人们把地球和火星称为“挛生兄弟”的缘由。我们再读读带点的词语“同样”，一连出现了四次，读r这段文字，我们也不由得感慨：火星和地球实在是太像了。稍作停顿旁白：正是以上这些相像之处，科学家猜得出以下推想：【课件上现】火星和地球一样有水和生命的存在。旁白：课文把火星与地球称为李生兄弟统领全篇，正是这个称呼，引起了我们阅读的爱好，既然是孥生兄弟，那为什么地球上有水和生命，而今日的火星上却没有呢？这是个贯穿全文的核心问题，引领着我们一步步深化课文的字里行间。二、重点段落设题、解题（ppt呈现）火星的环境与地
3、球相像。地球上的水（）能用下来（孕育出了生命火星上的水原本可能比地球上的还多为什么没能留住呢火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就否须要太多快的速度。在太阳的照时卜.，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得J足够的热址，达到能够脱离火星的速度而一去不第返.持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，()彗星和陨石能给火星带来大量的水，()很快都被火星气体裹挟若逃向太空。1 .在括号里填上合适的关联词语.旁白：本题考查同学们对关联词语的运用状况。做题时首先必需细致读须要填写关联词语的两个句子，思索前后句之间的
4、关系，文中“能留下来”和“孕育出了生命”描写的对象都是地球上的水，后者比前者更近一层，存在递进关系，所以可以填写“不但”“而且我们再来细致读读其次处的句子，前者写“彗星和陨石能绐火星带来大量的水”，后者却写“很快都被火星气体裹挟若逃向太空，来j水,又走r,这是事物相反的两个面，存在转折的关系，应当填写“虽然二”但匚2 .绐画线句了加上标点符号。旁白,本题考查我们对标点符号的运用.,做题时先细致阅读这个句子，理解句子的内容,精确把握句与句、词与词之间的关系，填上恰当的标点符号。须要加标点的这个句子描写了地球和火星两者的不同之处，个留住了水，个没能招住水，从两者的不同绽开描述，这两个内容是并列的，
5、所以中间要用分号分开。作者对火星没能留住水产生疑问，所以句尾用的是问号，其他加逗号。3 .联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。持续不断的火星气体隼作入期立，使得火星表面的液态水难以长时间存在。旁白：本题考查结合详细语言环境理解词谓的实力。从字面上看，“集体大逃亡”的意恩是指某一个团体的人有组织的全部离开r所在地“可是联系前文来看，我们看出这里逃亡的对象不是人，而是火星表面的水蒸发成的气体，那我们再联系后文来思索，就明白了这个句子运用了拟人的手法，写出了由于火星引力小,致使火星上的液态水大量蒸发，变成气体脱离火星。4 .火星本身的致命缺陷是指什么？旁白，本题考查对课文理解的实力“我们先在上文中找到跟这个问题相关的句子：火星本身的致命缺陷导致了这个结果。我们再接若往下读，看看课文是怎么写“火星”本身的缺陷的火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多。读到这里我们就明白了，火星本身的缺陷就是体积小，火星表面的水蒸发成的气体没有能被吸引住.
