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1、死海不死设计死海不死设计广州市第六十九中学周朝蓉教学目的一、学习本文说古道今，运用神话故事、传闻和数据说明事物的方法。二、了解死海的特点及其缘由，相识精确数据的说明作用。教学设想一、接受导读法，引导学生读懂课文，明白事物的进展改变。二、教学时数：一课时。有关资料死海，原来在希伯来语中被称为盐海，湖面海拔为400米，是世界陆地的最低点。死海南北长约82公里，东西最宽18公里，平均深146米，最大深度395米，面积1049平方公里。死海含盐量极高，表层为千分之二百三十一，底层为千分之三百三十二，比一般海水含盐量高5-8倍。死海湖水比重为1172-1227,而人体比重只有10211097,比死海湖水
2、比重小，因此人们可以像躺在床上一样仰卧在死海水面上，即使不会游泳的人，也不会淹死。摘自世界地理教学参考书教学过程一、课前预习（出示小黑板）：1、说明词语：（平稳无恙）恙，读yang,安然无恙的样子，没有遭遇什么病害或灾祸。（怙恶不俊）怙（h0）,依靠，凭借；俊（qUWn）,不读（jUn）,改过，悔改；一贯作恶，不愿悔改。（执迷不悟）执，坚持；迷，迷惑；坚持错误而不觉悟。（谕告）告知，使人知道。2、下列说明是死的义项。请在下列句子中选择与之相应的义项，填在后面的括号里。A失生去命B不顾性命、坚决C不活动、不敏捷D不通的E指“干枯”F古板G没有生物那时，死海真的要死了！（A、E）这也许就是“死海得
3、名的缘由吧！（G）真是死海不死。（G、A）（4）受神灵保佑，屡淹不死。（八）二、审题，导入新课死海不死是一篇介绍地理学问的说明文。它以生动活泼的形式说古道今，举实例，引传闻，列数据,通俗地向读者介绍了死海的特征和它的形成过程，死海不死这个标题看似冲突,其实正抓住了死海的奇异特征，这就是既“死又“不死。全文写得有条不紊，饶好玩味。三、分析课文1请同学们速读课文，然后写出这篇文章的结构提纲和大意（抽一名学生上黑板板演，老师订正）。第一部分（1一4段），说明死海的特征：水的咸度很高。其次部分（56段），说明死海的成因：海水含多种矿物质，长期储存沉积，因而形成死海。第三部分（78段），介绍死海的昨天，
4、今日和明天。2结合课文第一部分，说说文章是怎样从形象的描绘到科学的分析，进而揭示事物特征的。（学生探讨,老师归纳）在第一部分里，文章先介绍死海的地理位置；接着从水中与岸边不存在生命活动推想它得名的缘由；继而从另一个角度，通过举例和援引传闻，把死海浮力之大说得既形象又奇妙；最终，综合死海与死海不死的特征，作为科学的说明，从而揭示了死海区分于其他海的最显著的特征：海水的咸度很高，所以不适于生物的生存；因为海水的比重大于人体的比重，所以浮力很大，人能自由游弋。这种从形象描绘到科学分析，进而揭示事物特征的方法是说明文常用的方法,值得我们好好学习和借鉴。3提问：死海是怎样形成的呢？文章又是怎样来说明死海
5、的成因？（在学生回答的基础上老师小结）探讨明确：死海水中含有许多矿物质，水分不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月而成为今日最咸的咸水湖。人类对大自然奇迹的相识经验了漫长的过程，最终依靠科学才揭开了大自然的隐私。文章先引用一个古老的神话传闻，反映了远古时代人们对死海成因的探究。接着从正面对死海的成因进行科学的解说。从神话的说明到科学的说明，反映出人类对自然的相识过程，读起来也引人入胜。4提问：引用神话传闻，在说明死海中起到什么作用？学生探讨，老师.总结：在学问小品中，往往引用一些神话传闻，目的是为了更好地说明事物。离开了这点，旁征博引，为追求增加文采而随意堆砌材料，滥引趣闻，是不足取的。本文两段传
6、闻、神话对说明死海的特征起着不同作用。引罗马统帅狄杜处死俘虏而未得逞的传闻，对说明“死海不死是一个很生动的例证。虽说是传闻，却有史实作基础，更主要是符合事物的实际状况：死海浮力大，人投入海中不会下沉，哪怕是戴上脚镣手铐的人（传闻中的俘虏是戴镣铐的）。这种引用不悖事理，反能起到把死海的特征说明得更形象更奇妙的作用，增加读者的阅读兴味，同时，也从时间上说明死海存在悠久。5提问：课文中为什么要引用大量数据？探讨归纳：学问小品的.写作目的，是为了传播科学学问。它虽然可以旁征博引，说古道今，但是，归根究竟还是要让读者对说明对象有一个科学的相识。如第4自然段，说明死海海水浮力大是因为咸度很高。高到什么程度
7、？文章引用了科学数据。用详细数字表明海水中所含的盐分（钠盐、钙盐、钾盐）之多，再用一个比例数字指名各种盐类在海水中的比重,这样咸度很高就得到了准确的说明。最终，再用其比重与人体的比重作比较，从而得出人在水中不会下沉的结论。这几个数字对于说明死海海水浮力之大都有说明效果。读到这里，真正明白了文章前面所描绘的死海水中没有鱼虾水草，海边寸草不生人不会被淹死等奇异现象的科学道理。板书设计：死海不适应动植物生存特征现实人们自由游七不死传闻奴隶屡淹不死缘由咸度高比重大死海不死成因传闻惩处执迷不悟的人们实质自然界改变的结果现状与将来现状开发利用将来可能干枯听读材料海水燃烧在自然界中，可以燃烧的物质许多，然而
8、你听说过海水燃烧吗?水火不容，是人们早巳熟知的自然规律，然而在自然界中确有海水着火的故事。1973年的某一天，在印度东南部孟加拉湾旁边的海疆,突然刮起猛烈的飓风，忽然海浪咆哮，刹那间海面上出现了奇迹：高达三四十米的浪峰上竟燃起熊熊大火,红彤彤的火焰与湛蓝的海水交相辉映，照射着几十公里的海面，景色蔚为壮丽，看到者无不目瞪口呆。令人觉得惊奇的是:这场海上大火从何而起?是油船着火?可是,当时海面上并没有油船,莫非海水也能自然？不行能!那究竟又是什么缘由引起的呢？原来这场大火的纵火犯就是飓风。在海洋上形成的飓风，风速有时可高达70米/秒，飓风所到之处，掀起巨浪，由于飓风与海水摩擦，产生了巨大的能量,使海水分解，产生大量易燃、易爆的氢气和能助燃的氧气，所以在某一瞬间引起了氢气的燃烧和爆炸，因而在汪洋大海上，燃起了一场大火。据科学家测定，这次大火释放的能量相当于200颗氢弹爆炸时产生的能量，难怪其燃烧场面是那样惊心动魄，令人胆寒。在能源惊慌的将来，假如人类能折服大自然，充分利用大自然中的风能、水中的化学能以及太阳的光能，那该多好啊！思索题：1.海水燃烧的缘由是什么？2.文章接受了哪些说明方法来说明这一惊奇现象。答案：1.第4自然段2.列数字、作比较死海不死教案设计由教案频道.fwsir搜集整理，版权归全部,转载请注明出处！
