《爱迪生救妈妈》说课稿.docx
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1、爱迪生救妈妈说课稿一、说课内容:爱迪生救妈妈是九年义务教化六年制小学语文教材第四册第八组的一篇精讲课文。二、教材分析:本组课文是以走进科技世界为专题编排的,生动的文字,精致的插图,可谓图文并茂。本组的生字多而偏难,但是,细致读读本组课文,我们不难发觉,每篇课文都是那么的生动好玩。可以把生字的学习融入理解课文之中,我们自己也融入到学生们中间,和他们一起识字、写字、朗读、感悟,造就学科学、爱科学、发觉科学的情趣。这篇课文介绍了宏大独创家爱迪生小时候,发挥自己的机智才智,帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折,引人入胜,充溢才智和深情。读着故事一个机智得意、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然
2、纸上,由此可以说本文是一篇融故事性和教化性于一体的优秀教材。课文内容的生动性,自然激发学生的读书愿望。教学中老师应当抓住文章故事性强的特点,引导学生有感情地朗读课文,边读边想,边体会课文情境,进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质,同时从读中受到感染和影响。三、课时、教学目标、重、难点:依据本课要认的生字较难,识字量较大,文章语句读起来较拗口的特点,以及二年级学生的实际水平,我确立了本篇课文的教学为两课时,及本课的教学目标如下:1、会认11个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并留意积累词句。3、领悟爱迪生的机智得意,有多动脑、多动手、善发觉的意识。教学重点和难点
3、:重点:在朗读中感悟,并积累词句,领悟爱迪生的机智得意。难点:通过自由泛读大致了解爱迪生借镜子的目的基于以上理解,我本着“从整体上全面提高学生的语文素养的宗旨,以新理念为指导,以一个引导者的身份来组织学习爱迪生救妈妈。四、说教法、学法:爱迪生救妈妈融故事性和教化性于一体的优秀课文,课文内容生动好玩,为了激发学生的读书愿望,学习是学生认知构造的建立、改造和重组的过程,学生是踊跃意义建构的主体。九年义务教化语文课程标准也指出:学生是语文学习的主子。要提倡自主、合作、探究性学习,造就学生创新精神和缔造实力。因此,应创设一个教与学开放的、民主的课堂,坚持创新学习的技术性原那么和须要原那么,在教法、学法
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