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1、活动准备：树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。设计理念对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了不僮得节约资源的坏习惯，为了帮助他们纠正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调节约，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式，通过变废为宝的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。设计思路：这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至,为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物，乐于尝试新
2、的事物,而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。教学过程：一、感受新的绘画技法。师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线,再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？二、感受树林。师：今天我们就来用这种特
3、别的方法画树林，画什么？幼：树林。师：什么是树林？幼：有很多树的地方。师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？三、遮挡关系的阐述师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的.树林该怎么办呢？师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？幼：遮挡关系，大小等。师：那这种前后关系要怎么画出来呢？师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后
4、面的树，如果前后两棵树的颜色一样呢？四、幼儿小组操作练习。师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。五、作品展示六、教师总结师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！教学反思：树林畅想曲活动反思在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动一捡树叶，主要考虑到幼儿知识经脸的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木,有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置一色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区
5、设置了五彩的树叶，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解一相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。一、导入活动更精彩。我们平时的美术活动中，很多采用PPt.图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。二、精彩评价显特色。活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习
6、中获得提高。在评价活动中，我们会先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。教师主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。我的提问是：你喜欢哪幅画？喜欢它的什么？，哪棵树最美？美在哪里？。在反复的实践中，我发现教师提问的语言要更精炼，更有针对性。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：树漂亮吗？有哪些颜色？、哪些树最特别？、哪些树林最美？让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。三、教学细节待提高。在教学细节上我也考虑地不够周到：教师在黑板示范画时,也没有站在幼儿的角度上审视一下：黑板颜色太深，粉笔颜色太浅，许多孩子都看不清。有人说：有行为，就有反思；有反思
7、，就有改进；有改进，就有提高，通过这一堂课的教学，我积极地作了反思，在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材,活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会；同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动活起来。小班美术树林教案第2活动目标：1、运用吹画和操纸点染相结合的形式创作小树林。2、学会换颜色时要重新揉纸团或和其他小朋友交换纸团。3、体验吹画的乐趣。活动准备：彩色的水粉颜料、吸管、抹布、废旧报纸、抹布、教师自制作品、a4画纸。活动重点：1、能将报纸揉皱后蒸颜料点染树叶。2、大胆创作。活动过程：一、运用吹桃花经验在区域完成吹画树干。区域吹画树干。1、教
8、师：”小朋友们，用吹桃树的方法来创作二至三棵大树树干”2、教师指导。提醒幼儿不要将所有的大树都吹画在一条直线上，可以有高有低，有上有下，凸显层次。吹画出多种形态的树干。二、欣赏ppt,与幼儿探讨创作的方法。1、教师：看，这样的树林漂亮吗？哪里漂亮？2、教师：树林的.颜色是彩色的，非常美。三、重点欣赏教师自制作品，与幼儿探讨创作的方法。1、教师：“猜一猜，这么漂亮的树林是怎样创作的？”2、教师根据幼儿的讨论结果小结：”大树的树干和树枝是用吸管吹画出来的，树叶是点出来的。可是树叶是用什么材料点出来的呢？”3、教师：“瞧！它就是我们点染树叶的工具。你知道怎样用报纸点染树叶吗？谁来试一试？”4、教师根
9、据幼儿的探索，边演示边小结：“对，我们可以将报纸揉成纸团，用揉出的折痕蘸颜料进行点染。”5、幼儿集体在报纸尝试一至二次揉纸来点染画面的方法,讨论：换颜色时要重新揉纸团或和其他小朋友交换。点染时蘸的颜料不能太多。四、教师讲述创作要求。1、教师：“你们想不想用揉纸的方法来点染树叶呢？请小画家们在上次吹画的大树点染吧J2、教师指导。鼓励幼儿尝试能不同颜色的颜料点染出五彩的树叶。关注能力弱的幼儿。五、欣赏与评价。教师将幼儿创作的作品放在在作品袋中，带领导幼儿欣赏。小班美术树林教案篇3活动目标：1、引导幼儿观察春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激
10、发幼儿对美术活动的兴趣。3、培养幼儿的欣赏能力。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：各种拓印材料若干。活动过程：一、观察春天的树木，感受春天树木的特征。教师：现在是什么季节了？对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来？教师：请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方？是什么颜色的？有多少？它们有什么不一样的地方？教师小结：小朋友看得真仔细，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们高兴吗？但是，这里还有几个
11、大树妈妈正在伤心呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗？二、幼儿拓印。1、认识拓印材料。2、教师简单示范拓印的方法。3、幼儿作画。三、教师讲评。树妈妈今天很开心，她说要谢谢我们小朋友呢，因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小朋友应该怎么说啊？活动反思：每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度
12、。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。小班美术树林教案篇4活动目标：1 .通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性。2 .学习用折、撕、搓、揉、拧等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。3 .探索与同伴合作的方法，体验合作带来的快乐。活动准备：1 .课件：树和树林的图片。2 .报纸、卡纸、浆糊、颜料、排笔、剪刀等。活动过程：1.观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。播放ppt师：你看到了什么？你最喜欢哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？师：这几幅图的树林有什么不同？总结
13、：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗;有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。3 .尝试用身体动作表现树和树林。尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？师：你来。这棵树真不错：的树干，的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一名幼儿来表现。小朋友一起表现树林。师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，师：这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的
14、树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。师：这片树林的小树站在一越比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站？师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。师：先现在我说一二三，大家可要站好哟!4 .幼儿创作报纸树林。刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。师：怎么变呢？请小朋友试试看。幼儿人手一张报纸，尝试用报纸表现。指名幼儿演示，说说自己用什么方法变出树干，教师引导总结搓、揉、拧的方法，并共同探讨粗细、长短、弯曲表现的表现方法。讨论树的造
15、型及粘贴过程，请幼儿来示范操作。交代操作要求师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。师：好现在找一个好朋友开始吧。5 .展示并欣赏作品师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林！你最喜欢上面的那片树林呢？教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。小班美术树林教案篇5活动目标：1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。2、能够选择不同色彩的颜料在指定范围内印画。3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、事先搓好的纸团若干。2、水粉颜料大量，篓子、盘子若干，抹布若干。3、范画三张，空画一张。4、森林背景图两幅，树是空白的活动过程：谈话导入，引起幼儿的已有经验前两天我们一起去找春天了，春天漂亮吗？春天来了，树怎样了啊？小花呢？小草呢？有一棵树在叹气，为什么呀？有什么办法来帮助它吗？
