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1、安徽大学版综合实践活动三年级上册第4课成长小百科：自己的事H己做教学设计一、课程概述课题名称:成长小百科:自己的事自己做课程类型：综合实践活动适用年级：小学三年级二、教学目标1 .知识与技能：-学生能识别并列举出日常生活中自理能力的具体表现，如整理书包、穿衣、洗漱等。-掌握至少三项基本的生活自理技能，如系鞋带、折松衣物、筒单烹饪等。2 .过程与方法：-通过小组合作、角色扮演、实际操作等方法，培养学生观察、模仿、实践的能力。-借助视频教程、图文指南，学会步骤分解与顺序执行，提升解决问题的能力。3 .情感态度与价值观：-增强自我服务意识，认识到自立自强的重要性，形成独立自主的良好品质。-通过实践活
2、动，增强家庭责任感和社会适应能力，体会成就感和H我价值感。三、教学重点与难点教学重点：- 引导学生认识并理解自理能力的重要性，掌握基本生活技能的操作方法。教学难点：- 培养学生将所学自理技能内化为口常习惯，持续实践并逐步提升自我服务能力。- 调动学生积极性，克服依赖心理，形成自主学习、主动参与家务的良好态度。四、教学过程第一部分：课程导入活动设计：臼理能力小测试与情境故事引入- 开场互动：课程开始，教师可以先做一个简短的互动游戏，比如“我能做到”接力赛，学生轮流说出一件Fl己能够独立完成的事情,如“我会自己刷牙”，营造一个积极参与的课堂氛围。- 情境故事：接着，讲述一个关于“小鹰学飞”的故事或
3、者播放一个动画短片。故事讲述一只小鹰在父母的鼓励下，从害怕飞行到勇敢尝试，最终成功飞翔的历程。通过这个故事，引导学生思考成长过程中学会独立的重要性，以及面对困难时的勇气和坚持。- 自理能力小问卷：发放“H理能力小问卷”，除了之前提到的基本问题，还可以加入一些情境题，比如“如果早上起床发现父母不在家，你会怎么做？”这样的问题旨在考察学生的应变能力和独立思考能力。- 数据汇总与展示：收集问卷后，使用图表软件快速统计学生Fl理能力的普遍情况，并在课堂上展示。通过直观的数据，帮助学生意识到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要提高。- 小组讨论：根据问卷结果，学生分小组讨论各自在自理能力上的优势和待提升之
4、处，每组选出一名代表分享小组讨论结果，增进同学间的相互了解与支持。第二部分：新知讲解活动一：自理技能大揭秘&实践技巧分享- 视频教学细化：在播放H理技能教学视频前，先向学生介绍视频中的“小老师”，增加亲切感。视频选择上，确保涵盖多种技能，同时考虑到三年级学生的接受能力，视频长度控制在2-3分钟内，语言简洁明了，动作示范要清晰易懂。- 步骤拆解：视频播放结束后，不急于进入下一个环节，而是先组织学生进行分步复述。教师可利用白板，一边听学生复述，一边将关键步骤以图表形式呈现出来，比如使用流程图、思维导图，帮助学生更好地记忆和理解。- 技巧与小窍门：邀请有经验的学生或教师分享在执行这些自理技能时的小技
5、巧和避免常见错误的方法，比如“怎样桎T恤才能更整齐”、“怎样快速又安全地切水果”。这些“内部人士”的小贴士往往能让学习过程更加生动有趣。-模拟体验：在正式动手实践前，通过角色扮演的方式模拟具体情境，比如模拟早晨起床后的各项自理活动，让学生在无压力的环境中预演，加深印象。- 互动问答：设立“自理小博士”环节，鼓励学生提出在学习自理技能过程中可能遇到的问题，其他学生或教师给予解答，促进课堂的互动性和参与度。通过以上详细安排，第二部分的新知讲解不仅传授了具体的自理技能，还通过多样的互动形式激发了学生的兴趣，为后续的实践操作打下了坚实的基础。第三部分：实践操作活动二：自理技能工作坊1 .分组练习：学生
6、根据兴趣分成若干小组，每组选择一项自理技能进行实践。例如，一组学习折叠衣物，一组练习交饪简单的早餐等。2 .导师制：邀请擅长该技能的家长或高年级学生作为“生活小导师”，现场指导，确保每位学生都能得到个别指导和纠正。3 .成果展示：设置“H理技能展示区”，各组轮流展示学习成果,如折桎好的衣物、亲手做的早餐等，增加学习的成就感和乐趣。第四部分：反思评价活动三：我的自理成长计划- 小组讨论：学生分组讨论，基于今口所学，制定个人臼理成长计划，包括短期（本周）和长期（本学期）目标，如“每天自己整理书包”、“每周至少做一次早餐给家人”等。- 互评与自评：采用“五指评价法”，即每个学生用五个手指代表五个不同
7、等级的Fl理能力，互相评价并H我评价当前状态，鼓励设定进步目标。-家长反馈：发放“家庭El理能力观察表”，请家长协助记录孩子在家中的自理行为变化，为期一周，下周课堂上反馈并讨论。第五部分：课程总结与延伸活动四：成长的足迹- 总结发言：教师总结本课学习要点，强调自理能力是成长的重要标志，鼓励学生持之以恒，把学习的技能应用到日常生活中。- 课外任务：布置理小达人”挑战赛，学生回家后尝试完成至少一项未曾独立完成的家务任务，拍摄照片或视频记录，下节课分享。- 结束语：以一首轻松欢快的“自理歌”结束课程，歌词中融入自理小贴士，让学生在歌声中回味今日所学，期待下次实践活动。附录：资源准备- 教学视频及图文资料：提前筛选适合三年级学生观看的Fl理技能教学视频及配套图文指南。- 教具准备：模拟衣物、绳子（练习系鞋带）、简单食材（烹饪实践）、书包等。- 评价工具：自理能力小问卷、五指评价表、家庭自理能力观察表。通过上述详尽的教学设计，本课旨在通过多样化的教学活动，不仅让学生掌握实用的生活自理技能，更重要的是培养其独立自主的意识和责任感，为他们的健康成长奠定坚实的基础。
