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1、赤壁之战之开放篇教学目的：1 .在传统文化中感悟文本之“理”的深意，“智”的光辉,彰显“文”的华彩。2 .联系当今世界局势，有初步思索、见解、相识。培育和平主义的思想与精神，珍爱和平、珍爱生活。3 .进行古典文化的熏陶，培育爱好、提升审美实力。教学宗旨：在浓郁的氛围中感受、提炼、升华；在“美”中观赏。课前打算：a.老师：CD二胡名曲阳关三叠、江河水；滚滚长江东逝水、历史的天空书法中堂战课件念奴娇Smiddot;赤壁怀古及伊战图片资料b.学生：赤壁之战全文学习；伊拉克斗争局势关注并收集资料教学过程：一.引入。播放滚滚长江东逝水引入文本阅读。二.再感“赤壁之战”、探讨。并联系时事。（播放阳关三叠、
2、江河水并反复）1 .老师谈话：一场发生在2019年前的以少胜多、以弱胜强的闻名战役结束了。斗争虽然结束，但是，交战的双方和人民却并没有从斗争的阴影中就走出来。在这场战役里，实力强大的曹操却被他所瞧不起的周郎小儿给战胜了。火烧赤壁、八十万军队灰飞烟灭，我们可以想见当时战斗的激烈与残酷。又有多少士兵、百姓被火烧死、被水淹死、被对方杀死。又有多少人流离失所、又有多少人失去亲人，失去他们的父母兄弟，又有多少人家破人亡。我们看到好多的白发苍苍的老母亲倚我门柱，翘首期盼着她敬爱的孩子们归来，然而，等来的消息却是那么的令她哀思欲绝孩子们，当你面对这为再也无法活下去的老母亲时，你作何感想.？2 .学生沟通感受
3、3 .引入伊拉克斗争的图片资料。（师白：大家都知道，伊拉克斗争已经开火一年多了，有谁还知道伊战的状况，请给大家汇报一下）4 .学生沟通收集的资料。5 .在这场斗争中，不论是美国的军人士兵，还是伊拉克的平民百姓，每一天都生活在死亡的恐惊中，他们也有亲人与家庭。在现代文明社会里还有这么一些生活在地狱里的人，而对如此情景，你情愿对发动这场斗争的美国总统提点什么建议吗？你情愿对那些战场上的士兵和人民讲点什么吗？6.学生沟通7.小结“理”的深意，“智”的光辉1 .师：是啊，斗争太可怕了。我们渴望和平，但是，当有人胆敢侵略我们的时候，就象抗日斗争一样，我们肯定会并必需奋起抗拒。就让我们来总结一下赤壁之战双方的阅历教训吧！现在大家就是曹操、周瑜，是他们的谋士和将军，请畅所欲言吧！（提请留意：发言时表明自己的身份）2 .学生自由发言3 .老师小结四.“文”的华彩，深邃高远而去1. 一千年前，一位宏大的诗人苏东坡，站在赤壁江边，感怀人事，写下了一首光照千古的念奴娇·赤壁怀古。请大家观赏。（课件全词、老师吟诵）2.在本课行将结束之时，请大家在音乐声中低声吟诵这首念奴娇·赤壁怀古，再回首看看那些已经远去的背影罢（播放历史的天空）
