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1、运算定律练习课教案一、复习旧知说说：乘法的交换律、结合律、分配律分别是怎样的?用字母.怎样表示?ab=ba(ab)c=a(bc)a(bc)=ab4ac(a+b)c=ac+bc二、基础练习1 .把相等的式子连一连。(33+45)X44253(14+25)X633X4+45X412X251000X100(1258)(254)14X6+25X62 .根据运算定律，在横线上填上适当的数.(1)72X51+28X51=(_+_)(2)31258=3lX(_X_)3 3)40425=(一+)X25=25+X25教学过程三、指导练习1 .教材第27页“练习七”第3即.分小组进行讨论.提示：“来回”游泳表示两
2、次,这个需要同学们记清楚，然后再计算。教炖进行指导，最后教肺指定2个小组的学生进行|可答，并对学生的Ial答做出评价.2 .教材第28页“练习七”第6区.教师任选一题进行简算，并讲解。学生独立完成其余两超，指名板演，集体订正.3 .教材第28页“练习七”第10题。提示:先计算每层的教室需要多少，然后数-锹图片上的教学楼是几层，再进行下一步的计算.教师指导、巡视.学生独立计舞,东体订正。1.教材第28页“练习七”第Il题.教师指导：仔细观察算式，三道算式基本都是乘法分配律分配后的形式，所以反用乘法的分配律,还原成原来的形式，计算会更为简便，学生思考，并做-做。教师指名回答，集体订正。四、巩固练习
3、1 .教材第28页“练习七”第8题同学们分小组交流讨论.教师抽直几个小组的学生进行回答,最后指正.2 .教材第28页“练习七”第9题.教师指名回答，全班订正.3 .教材第27页“练习七”第5题.学牛.独立完成,然后同臬之f可交换答案进行交流，班后教师指正。4 .教材第28页“练习七”第7题，学生舞-JX同堂之间交流,教Ri指名回答.五、谍堂小结通过本节练习课的学习，你对乘法运审定律还有什么疑问吗？教学反思本节课是乘法运算定律的练习课,为了避免练习课的枯燥乏味,教材设计了丰富的生活情境。作为教材的实施者我根据教材提供的生活情境,让学生结合自己的生活经验，通过交流讨论,分析问题，解决同胞.另外，本节练习课,我采用“难讲易练”的原则,借助学生化繁为简、分解难点，然后通过学生的独立思考解决问趣.这样既能使学生掌握方法，乂俄使学生学会分析问题,进而解决问题.
