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1、3键盘一家1教学目标k知识目标：认识钺盘，了解蛙盘操作指法。2、技能目标：学会中排键的操作指法,学会正确的打字姿势,学会写字板的启动,并在其中输入字母。3、情感目标：通过任务挑战,体验成功，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。2学情分析从心理特征上讲三年级小学生好玩、好问.好奇,他们对理论性强的知识不易理解，时具体的操作较容易接受。因此将抽象知识具体化，化难为易能更引起他们的注意力和学习兴趣.从知识结构上看：学习本原的三年级学生已经与信息技术课程接触了一个学期了,能熟练掌握鼠标操作，对键盘输入也偶有接触,也已经养成比拟好的学习信息技术的习惯以及一些课堂要求。3重点难点重点：学会根本键指法.学会正
2、确的打字姿势.诲点：不看键盘，输入根本键字母。（盲打）4教学过程4. 1第一学时4.1. 】教学活动活动1【讲授】键盘1.家一）、引出课题.认识键盘：师：今天老师要给大家介绍一位新用友,它就是一键盘（出示键盘实物）。键盘和鼠标一样也是我们和电脑交流的助手。瞧！一个挨着一个的键,真像个大家庭,今天我们就来认识一下键盘一家（板书“键盘一家）财：首先来听一听键盘的自述吧！（播放课件）（二）了解四区、认识根本较师：请你仔细观察键盘,然后告诉大家你看到了什么？（我看到好多的镀）出示键盘这些键是不是全部集中在一起？生：（不是,你有什么发现？）师：请大家认真看看，他们在键盘上的位置有什么规律吗？生：（Fl,
3、F2在最上面，是一排的：师：请你数一数有多少个：生：有字母ABC,也是在一起的：师：请你上来指一指，我们一起来摸一摸：生：还有1、2、3、是一块的：灯：请你说说有哪些数字,让我们一起看看这些数字；生：还有方向键也是在一起的：师：我们一起来摸一摸。）师小结：同学们观察得非常仔细,键盘一般可以分为4个功能区：（大屏幕出示键盘图）功能镀区、编辑键区、主键盘区、小糖盘区。师：请同桌互相指一指，说一说，想一想这四个区域中哪个区最大？（主键盘区）生1：主键盘区.因为健坎多。生2：主键盘区有个“主”字。好：观察得真仔细。（出示主键盘分区图）师：主键盘的上面有许多的字母，我们一起来读一读：从最上面一行开始。灯
4、：其实主键盘区也可以进行划分.你能不能归归类？（出示主键盘图）生1：主钺盘区主要由字母钺、数字钺和符号钺组成：生2：还有一些功能键.师：（出示主缝盘分区图）对了，主键盘也根本可以分为四个区，功能键中你认识那几个.说说它的功能。生1：BaCkSPaCe叫退格键,字打错时可以删除。生2：Enter叫回车钺，用它可以确定很多操作。师：Enter键还可以换行。（举例在写字板中操作）那么熟练打字的话需要认识那些键？生：字母锭.师：字母键可以分为三排,分别叫上、中、下排。谪问打字的时候，那排键比拟重要，为什么？请同学们仔细观察键盘.旗摸字母键。（三）、模仿练习，打字姿势师：认识了钺盘，你想不想也在电脑里打
5、一个漂亮的字母塔呢？（想）好！邪就请你跟着老师来一起启动写字板：开始、程序、附件、写字板。看，这一闪一闪的光标，提院若我们可以在这里打字了。巡视：聚集学生各种各样的指法，稀奇乖僻的坐姿,输入计算机。先打完的同学可以帮助一下有困难的同学。反应：刚刚大家在打字的时候老卿.拍下了许多同学的姿势，想不想看看？师：对同学们的姿势你有什么想说的？（出示科学打字坐姿图）：跟写字一样，打字要有正确的姿势.这样可以减少眼睛疲劳,预防近视。你能不能把他的正确姿势模仿出来吗？试试看1、2、3,坐端正。板书：（两手轻放键盘上，挺胸抬头腋背直）（四）、弹指神功,指法训练师：在字母健中,中排键最重要，主要原因是这里有手指
6、的“家”。而其中的F、J键，上面有凸起的短横。就是让手指回家的钥匙。下面我们来体验一下回家的感觉,请同学们伸出你的右手，把食指放在键上,其余的中指、无名指、小拇指分别落在K、1.、：键上.大拇指自然而然地落在空格键上了，其中的J、K、1.、；键就是右手四个手指的家.（生敲打练习）根本键性手形训练：举起你的双手,老师数1,2、3、你把手放在根本键上,保持好手里,同桌互相检查并纠正。（出示炼功夫学指法儿歌）学生边打边念：左右食指F、J.两边挨着D和K,S靠着D,1.挨着K,左手小指字母A.右手小指是分号.大拇指住空格键.十个手指把家回。师：最好不看键卷,听老师口令,逐个敲打根本钺，可不要敲错哦,只
7、要守住自己的家就行。好：A.S,D、F、J.K,1.；（学生听打J你散对了吗？师：下面闭眼,伸出你的双手，轻轻地摸上钺盘，然后睁眼，你找对自己手指的家了吗？（生有找对有找错的）师：请个找对的同学说说,为什么你找对了.你是怎么找的？生：我是先用食指找到键盘上凸起的小横杠,那就是F、J.其它的手指就自然而然放好了。灯：说得真好。让我们再来试一试，不必闭眼，只要不看键盘就行。不熟悉的多试几次。（学生炼习）师：好了,都坐得非常好,下面请同学们跟老师操作，单击开始.指向程序,找到附件,单击写字板程序。然后最大化窗口，把字体设为20号.看看兼些“长官”劝自己的“士兵”最熟悉,指挥得最得当。师：听口6打英文
8、字,不要切换输入法,做到不看键盘最妙。报练习1：aaaSSSlklffjjjkkk111：；：asdfjkl：师：请问，字母打完以后你有什么想法？生：只要记牢这几个钺分别是由那几个手指控制的就行了。师：真好！其实就是“守家”，把你手指的家守好守对就行了。口报练习2：ggghhhggghhh师：G、H这两个键你是用哪个手指打的？生：G用左手食指，H用右手食指。师：对了.这么多的键,而手指只有10个,一个手指当然应该击打更多的键,不过不同的手指的分工是不一样的，它们各自有自己的管辖范围，请同学们自学书本第10页的“弹指功夫。生自学。师：请击键击对的同学举手,请问你在敲打G、H键后,食指停留在哪里？
9、生：缩回/收回/退回F、J混。师：对了，这就是“回家”,在外面不要停留太久,要记再及时回家。(板书：及时返回根本键)口报练习3：aaaggghhhjjjldd111；SSSlddffggghhh(五)、稳固练习、输入比赛师：接下来我们来个比赛，怎么样？生：好。财：请大家把写字板程序的所有字去除，然后翻到书本第12页，看练习2。练习2、方法在写字板中输入以下括号中的英文单词.每个单词输入一行.增加(add)爸爸(dad)所有(all)线体(gas)一半(half)降落(fall)问(ask)色拉(salad)一共八行.看看哪些同学先完成.准备好了吗？开始练习！(六)、谈谈收获.课堂总结婶：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？(温馨提示：可以借助板书来说。)生1：我知道了键盘可以分成四个区：主键盘区.功能键区、编辑键区和小键盘区。生2：我以前都是用1.两个手指打字的,现在我知道了手指的安放位置。生3：我知道了根本键分别是ASDFJK1.;.好：说的真好。看来我们的收获不少啊！希望同学们在课外可以进行一些中排键打字炼习，让我们的双手更灵话，让我们打字更快更准确。
