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1、?心里想着他们？导学案课型认知体验课型课时第一课时主备人审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1 .我能体会残疾人在生活中的不便和困难。2 .我了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关心。3 .对残疾人有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他11.重、难点预测初步体会残疾人为克服困难所付出的努力，做到尊重和关爱残疾人。知识箧接联合国将每年的12月3日定为“国际残疾人日”。我国将每年五月的第三个星期日定为“全国助残日”。时间预设导学5分钟自学、互学30分钟评学4分钟整理导学案1分钟学习过程一、导学师生笔记1.尝试蒙上眼睛,从教室外回到自己的座位上。谈感受暂时失去双眼，就连回到
2、座位上这样简单的事也让我们感到困难。盲人天天这样，他们在生活中将会遇到多少困难啊！今天，让我们一起走近残疾人，一起了解一下他们的生活。2.其实盲人只是残疾人中的一种，在我们身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有6000多万残疾人。思考什么样的人是残疾人。二、自学残疾人中的英雄（出示关于中国参加第十二届残奥会情况的报道图片及报道）。1.说一说自己的感受,和对残奥会的理解.学生会初步对残疾人的形成一种倾佩的感觉。2.讲述自己收集的古今中外残疾人身残志坚的故事。阅读教科书第30页桑兰的故事。3.全班共同交流：从他们的身上，你们了解到了什么？（一种在逆境中不放弃自己，勇敢面对困难的精神）残疾人虽然
3、在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有发奋图强、努力拼搏的精神在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做奉献。三、互学体脸一下残疾人的生活。（学生分别扮演“盲人、哑巴、肢残”残疾人。教师提出有关要求和考前须知，提供模拟活动,所需要的简单材料。）1 .课堂体验5分钟：“盲人体验”一一到指定地点取东西，体验盲人对阳光世界的渴望。“哑巴体脸一一老师讲过一位聋哑儿童受委屈，让扮演者“辩白”，体脸爱亚人渴望说话的感受。“肢残者体脸一一请手臂残疾扮演者穿衣服，体脸残疾人生活的不便。)2 .模拟体验后,同学们纷纷谈感受：(1)生活在没有阳光的世界里，(真是寸步难行，我5分钟也受不了，盲人一辈子这样真是
4、太痛苦了。)(2)哑巴人受了委屈,都不能辨白。心里明白，可说不出来，无法表达，真是太不幸了。(3) 一只手做事情真是太不方便了，就连穿一件衣服这样简单的事也变得很困难，刚刚我是用嘴巴帮助才穿上衣服的，还没有扣完纽扣时间就到了。3 .各组派代表谈自己熟悉的残疾人或所遇到的残疾人。(你是怎么做的呢？说出经历及感受J4 .师生交流。交流国家和社会为残疾人所做的工作。(阅读教科书)法律方面：科技方面：公共设施方面：其他方面：请各小组的学生将自己调查记录的资料进行整理，将自己小组调查的结果进行汇报。四、评学1、通过学习，你有什么想法？今后会怎么做呢？（小组交流）2、想一想今后可以为残疾人创造一些什么呢？
5、请各小组将本组的主意说出来，比比看，哪组的点子最好！五、整理导学案（红笔完善，批改）1分钟深综合课型课时笫二课时主备人审核人复备人本周行为训1练重点班级小组姓名学习目标1 .我了解社区中残疾人专用设施的使用情况。2 .我会在现实生活中以实际行动关心，帮助残疾人。3.我通过体验学习，讨论学习，更加尊重、关爱残疾人。重、难点预测用不同方式获得亲身体验，从而增进对残疾人的尊重，友爱的情感知识链接时间预设导学+自学8分钟互学26分钟评学5分钟整理导学案1分钟学习过程一、导学+自学残疾人设施小调查1.看录像：在生活中，有许多残疾人专用设施为他们提供了很多的方便，但是前不久，老师却发现这样一些现象，让我们
6、一起去看一看。(I)教师出示课前拍摄的残疾人专用设施被占用的景象或者照片),(2)说一说自己看到了什么？并且说一说自己看到这些录像或者照片的感受。师生笔记2.课前小调查汇报。大家来说一说对残疾人设施的使用情况做的调查。(D说一说学校及住家附近有哪些方便残疾人的设施。残疾人专座残疾人专用通道调查学校附近的残疾人，他们在生活中会遇到哪些困难，需要哪些帮助？(3)全班交流：将自己调查到的情况在全班进行汇报.看资料，然后交流自己的调查感。二、互学面对这些问题，大家都来开动自己的小脑筋,为这些残疾人专用设施真正做到为残疾人效劳出出主意吧！1 .分组讨论：寻求好的解决方法。（教师指导：帮助学生将自己不能实
7、现的“好主意”写下来，小组起草一份建议书，将它交给有关部门。）2 .小组商议：学生在组内商量建议书的内容、有关格式、准备写给谁。3 .撰写建议书。建议书：4 .班级交流。三、评学1.小组派代表交流自己的建议书。2 ,通过学习，我的感受是：()3 ,让我们把我们的体验告诉爸爸妈妈，告诉爷爷奶奶，告诉身边每个熟悉的人；让每一个人都来关心残疾人。四、整理导学案(红笔完善，批改)1分钟课型合课型课时第三课时主备人审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1 .我了解老年人的心理特点以及生活上面临的困难。2 .我能够理解老人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。3 .我知道一些尊老敬老的政
8、策及设施。重、难了解老年人在生活中会遇到的困难。体验老年人的困难和感受。点预测知识链接时间预设导学6分钟自学、互学25分钟评学8分钟整理导学案1分钟学习过程一导学1.我国把每年农历九月九日定为老人节。为什么要设这样一个节日？2 .讲述生活中的故事，感受爷爷奶奶对自己的关心和保护。3 .全班交流：(D爷爷奶奶是怎样关心保护我们的？(2)当爷爷奶奶需要都助时，我们是怎么做的？爷爷奶奶是怎么对我们说的？(学生讨论发言)二、自学1.模拟表演，人老了以后请学生将观察、了解到的人老了以后，会遇到哪些困难模拟表演出来。师生笔记2 .现场采访:采访扮演老年人的学生，请他们说说：自己现在心里想些什么？有什么烦恼
9、？3 .小组讨论：学生四人小组进行讨论：老年人在生活上还有什么困难？我们可以为他们做些什么？4 .互动交流：小组代表在班里进行交流发言。小结：三、互学尊敬老人交流会1.学一学向他们学习,主动做一些敬老爱老的事,如：（看两段关爱老人的公益广告）参加敬老活动尊重老人爱好不嫌弃老人扶老人上车你觉得除了这些，我们还可以为老人做些什么？2 .辨一辨(看图片)教科书第34页的图，你特同他们的看法吗？说说为什么？讨论后说一说。(1)老人为社会创造财富，为家庭尽职尽责，劳碌了一辈子，理当受到尊敬和照顾。(2)对老人要有礼貌，当他们有困难时，要主动帮助和照顾，不要嫌弃他们。3 .学习“老吾老，以及人之老M四、评学1, 通过学习，说一说，以后不仅会尊敬自己的家的老人，也会尊敬其他的老人。如在坐车时.老人需要帮助时,都会主动帮助等等。2, 到敬老院开展“尊老敬老”的活动。五、整理导学案（红笔完善，批改）1分钟
