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1、2022-2025年教师个人三年专业发展规划根据上级要求，结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划：一、指导思想教师职业作为一种以人育人的职业，对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，因此需要教师不断对未来的发展设计出适合自己的情况并不断提高的规划。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求,增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。围绕新课程改革，探索高中思想政治教学中的共性问题，为学生的充分发展和个性化学习，自主性学习提供可供借鉴的经验和作法。在认真学习了学校发展规划和充分了解本人的
2、具体情况后，制订出未来三年的发展规划。二、三年总目标1.以学校各项工作为指导，以发展自我为目标，努力提高师德修养，争当学校骨干教师，朝专业化教师发展；2 .潜心钻研教学，积累丰厚的知识底蕴，逐步向科研型、反思型教师过渡；3 .思品教学工作形成特色，并积累原始材料，将此整理成经验论文；4.不断改善自己的工作方式，提高自己的服务意识和服务能力。三、年段目标第一年（2016年）1.加强师德学习，时刻对照“师德规范”，找出自己的薄弱环节，加以自勉。2.认真学习新的教育理念，提高自身素质。4 .教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。5 .在校级作教学展示交流，结合“高效课堂”的教学理念，提升
3、自身的教育教学能力。5.有系统地阅读一至两本理论专著和教育专刊,了解更多身教研，提升反思能力。(1)做一名“善于反思，勤于积累”的教师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。提高自己的教研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。(2)认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教一学一研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精做。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新。(3)勤写教学、读书笔记，不断提升自己的理论水平，并积极撰写教育教学论文和经验总结，争取每学年都有论文获奖或发表。总之，我要认清教育发展的规律走向、树立教书育人人生目标,学会分析自己的生存环境、素质优劣、明确自己的发展方向，选择正确的发展策略，制定出详细的自我发展规划并予以实施，完善自我,加快成长，逐步实现人生价值观。
