《《5.3图像信息的采集与加工》-教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《5.3图像信息的采集与加工》-教学设计.docx（9页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、5.3图像信息的采集与加工-教学设计一、教材分析采集的三种主耍途径：数码相机、扫描仪、下爨等，寡和学生操讨什么慵况下,使用H么采集图像的途径,数码相机以及扫描仪的使用，由于数砒不足，后要采取操作示范教学,也可以让学生代去模仿操作,进行指导来教学.图像的加工和合成使用了PhoIOShop软件,按照教学范例，PhotoShCP的一般功能都在学生应该掌握之中,教学中首先应该让学生了解采集图像存在哪些问即，二、学生分析：大部分学生在初中学习过加图、金山山王等图像制作工具.具符一定的图像编辑能力：还其在一些暴本的美术素养，通过对“图像的加工”一节的学习，掌握Phot。shop的打开、选择、移动、色彩调整
2、、旋转、泄饿、关闭等操作.让学生学习解决某个问遨的某些步骤.最后让学生对加工前后图像进行比较。三、教学目标1 .知识与技能:掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体脸利用图形、图像表现主阻意义.初步掌握对图像信息的一些基本处理技能.2 .过程与方法：能通过问应分析确定信息需求,熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加J:进行创造性探索或钿决实际问题，通过自学和互助获得新知识，任务曲动与评价员穿整个学习过程。3 .情感态度与价值观：学生从丰密多彩的现实生活中感受体脸生活的美,设计加工图傀,增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价侦.副、CMM，KfiPh
3、otoShoP中图像加工的般力注五、教学如&利用软件工具设计达信息的图像六、课时，1节课七、教学方法，讲解法.演示法、上机实践.采用有趣的情境，导入课跑,激发学生的学习兴坦：课堂教学的过程中，采取分层教学；在指铮巡视过程中注意发现问时并及时解决，同时要发掘典型便于评价.八、教学过程一、获取数字化BB像的途径，k数码照相机优点，无需股卷、冲印、即拍即见、使于/天传场.数码照相机可以与计算机连接,将照片影像输入电脑保存,这样不用担心时间长了会变色.而且还能使用专门的照片图像处理软件对照片中不满意的地方进行修补，使照f;更加玲,完美.2、将传统照片数字化传统照片的工作原理:通过感光材料的化学反应来产
4、生影像通过光学原理来编辑图片的.扫描仪的工作原理：在计算机中，图像都是以数字的形式来记录、处理和保存的.3、从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材，（二）、图像的加工用多媒体工具获取的图形、图侬并不能表达主题内容.必须用适当的工具进行加工处理,方可获得符合要求、贴近主SS的图形、图像。简介photoshopCS:PhotoshopCS是由美国Adobe公司开发功能强大的图像漏轼工具,最早产生于苹果公司的MaCint。Sh丫价IJm杨机到Pc机的Wind*s丫台上.它将选择具、绘画和编辑工具、颜色校正工具及特殊效果功能结合起来，使用多种彩色模式对图像进行涮辑处理.强大的图形处理功能受到广大
5、用户的欧迎，目前是蓝草果机和PC机上坡流行的专业图像处理:具.PhotoShOP的工作界面:菜单栏、选项栏、工具箱、工作区、冏板、选择工具：套索工具、魔术棒工具绘画工具：西各种图形工具如果需要对保存过的图像进行修改，必须保存为“*.DSd”格式，这样可以保褶多个图层，（注：PSd的存储空间很大,大者一般是几十死.如果想把图片的存储空间设置很小时.一般选择“gif”或“jpeg”格式.（当图愎处以这种格式下，所有图层被合并成层，并且镇住，不能再iM行修改）,（三）、师生活动，实践体粉在操作过程中理解Photoshop的合成数字化图像的原理，常押Pho1.oShOP常用的选择工具、文字工具、渔镜的
6、使用，1、引入f复图像一并直接导入薪海演示操作；学生示范如何利用PhoioShoD财图像进行加工。2、学生修习掾作一公ii广告I步骤:、在PhotoShoD中打开采集到的图片（2）、利用典切纲制作出水奴质地的文字,与沙漠背景形式强烈的时比，提解人们节约用水.老师对学生的图片处理操作进行指导井对学生提出的新想法或制作方法给予解答.以使及时发现问题和解决向期，3,学生创作修习，从暇务潺上卜栽图片素材,任意挑选3幅(或以上)图片，注意要用Photoshop中合适的工具，加工图像.创作一、奥运创作二、学校参考课本中“图像的加工”都分，实践其中的捺作遇到问题:互助+询问老师问题解决；结合美术学的虔实、空
7、间等极含，使合成图像达到最佳效果.问题发现：大小比例、布局、色彩处理不完美自我评价：学生对自己作品的评价作品互W：展示三幅学生作品,由全体学生进行作品评价精品赏析：部分优秀作品优秀作品的特点：(1)、主胭明确，内容健横向上,贴近时代(2)、作品具彳关礴,大小比例适合,色彩搭配融合,布局合理(3),构思新颖，有创意.【教学反思】1,FE务期动”数学模式“教帅提出目标要求、学生互助探索完成任务、钾价完成效果”这种“任务驱动”教学模式是现在较为常见、也是较有成效的教学模式，对于“实验愫作课”中培养学生探索能力与动手能力,史足必不可少的方式.所以在设置任务时,需充分考虑学生的学习能力与任务唯易程度是否
8、匹配，2、示范操作过程，引发学生的学习兴也，使大部分学生能筋自主地去探究学习。3、收学评价方式教学评价是教学过程中的一个很要组成部分。通过评价可以巩固学习、取长补料、检粉教学效果等,因此如何合理运用评价方式是决定教学评价成功与否的关处.对于简成向阳的评价,一殷采取学生自评(例如是否完成某项操作)：对于需要讨论的问胞,采取互评的方式(例如内个作品优劣的探讨)：对一些裔层次、理论总结性的评价，一般采取教邮点评的方式.机动：习题单选题1、1012常用的图形图像加工软件大多能够将文件保存为：（）A、DOC格式B、TXT格式CJPG格式D、AY1.格式2、1016位图与矢fit图相比,正确的结论是：（）
9、A、在缩放时矢量图、位图都不会失真B,在缩放时失盘图、位图称会失真C、位图占用存储空间较小I）,矢麻图占用存储空间较小3、102U小明在一本彩色杂志上看到一个很可爱的企筋图片，他想用来做多媒体素材,但是他并不想要企心之外任何的背景元崇，小明的操作步探知卜正确的是（）利用多边形套定工具把企鹅从背景中勾出来，并通过CTR1.+C更制到剪贴板中使用扫描仪将杂志上的企鹅扫描到电脑中将新图像保存为G1.F格式文件新建一个透明背景的图像.并通过SRijY粘贴过来启动Photoshop,打开企鹅图片4,1029Photoshop.（）用以调整原始照片的构图.重新组织图像的布局,突出主鹿，去除不相关的内容。A
10、、裁切B、扭曲3对比度D、谑镜5、11033暑假去北京旅游时，小飞在圻点照了一张很满懑的半身正面像，她妞利用学过的图像处理技术DIY-套红底一寸的证件照，她可能使用的软件是（）A、写字板B,Exce1.CphotoshopD、Out1.ook6、0373关于G1.F格式文件的说法中,正确的是：（）,G1.F格式文件可以是步态图像B、G1.F格式文件一定是动态图像C.GIF格式文件一定是步态图像D、G1.F格式文件不是图像文件7、0385在下列工具软件中,专门用于矢Ift图设计的工具是：（）A,PhotoshopB、Core1.DrarC,画图D、金山画王8、0386以下哪种设备可将纸质照片的信
11、息存入到计算机中？（）A,扫描仪B,网卡C,打印机D.熨印机9、0408当利用扫描仪怆入图像数据时,扫描仪可以把所扫描的照片转化为（）A、位图图像B、矢量图C、矢量图形D,三维图10、0120下列哪些工具或操作能在Phot。ShoP中选择出一个不规则的区域()选择框工具(2)曝术棒3套索工具钢笔工具A,(2X3X4B、(1X4)C、1X23)D,全部IK0426以下第种设备,能帮助我们直接扶取数字图片？()A,打印机B、复印机C、传真机D、数码相机12、0430ACDsee是一种()A,看图软件B、音物编辑软件C,操作系统D、字处理软件13、0431以下格式中,哪种不是图像格式？(A、BMPB
12、、TIFC、JPG0,MIDIR0436关于扫描仪的以下说法中，错误的是；A、扫描仪可以扫描图片B、扫描仪可以扫描文字C,扫描仪只能扫描图片D、扫描仪既可以扫描图片，也可以扫描文字15、0439构成位图图像的最基本单位是(),颜色B、通道C、图层D、像素16、0451以下文件中,哪个不是图像格式文件？(),红花.swfB,红花.bmpC,红花.jpgD.红花.tif17、0460以下设备,哪个可以采集图像信息？()h打印机B、扫描仪C.麦克风D.音箱18、0461以下文件中哪个是图像格式文件?()A.绿叶.swrB、绿叶.IxnpC,绿叶.叩3D、绿叶.doc19、0463Jrc格式是：()A
13、,有损压缩位图格式B、无损压缩位图格式J没有压缩的格式D,压缩的BMP格式20,018Qi刘丽同学把家里.的老照片用扫描仪进行了扫描，现需要对其进行进步的色彩调校调整、破损修补等加工,比较好的工具足()A、Uindous自带的画图程序B、PhotoshopC,F1.ashD.Exce1.21、0481以下哪个文件是“画Rr软件保存的然认格式？()A、自然界.docB、自然界.txtC、自然界.bmpD、自然界.avi22、0505在进行图像编辑加工时.以下说法中正确的是：(),必须使用PhotoShoP工具Ih用金山Ai王可以完成所有工作C,可以选择多个软件配合使用D、必须在Windows面图
14、中实现23JO5O7用图像媪辑软件可以对图像进行各种箱辑,下列各选项中说法不正确的足（）A,调整图层不透明度，可实现图像淡化效果B,可以招多岫图像合成一翻新的图像C,对有划痕的图像进行加工修改，可以去除划板D,不可以添加文字图层24、0510PhotoShOD保存的文件，默认格式是：（）A、GIFB、SBFC、JPGD,PSD25、0518以下喉个文件是Pho1.osh。D保存的默认格式文件？（）A,ABC1.gifB.ABC2.swfC.ABC3.JprD、ABCI.psd26、052。矢量图与位图相比,一一的结论是：（）A、在缩放时矢量图不会失真，位图会失直B,矢埴图适合于表现变化曲戏，位
15、图适合于表现自然景物C,矢技图占用存储空间较大.位图则较小D.矢盘图占用存储空间较小位图则较大27、0532张老师去西旅游拍了很多的数码照片,现在他想在其中一些照片上写上文字，下列合适的软件是：（）A、写字板B、Exce1.C、PhotoshopDOut1.ook28、0533小华要做一个宣传画，需妾把几张照片和文字合成，下列合适软件足：（）A,PhotoshopB,CooIEditProCACDsecD,WindowsMediaP1.ayer29、0538以下够种做法，不能直接获取数字图片?A,使用数码相机拍摄图片B、使用亚印机女印图片C、从因特网上下载图片D,使用招描仪扫描图片30、0543关于矢量图的说法，正确的地：（）A,矢S1.图缩放时不会失真B、矢技图就是位图C,矢衣图文件容域比较大D、使用WindgS中的画图软件可以绘制矢麻图31、0548
