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1、农村幼儿一日生活常规现状及策略摘要：关注农村幼儿一日常规，是提高幼儿园办园质量，缩小城乡幼儿教克爰距，促使农村幼儿教为事业均衡发展的关械。在国家政发对农村幼儿园有很大倾斜的前提下，如果能科学合理的安排幼儿园的一日活动，将会起到事半功倍的效果。如何让孩子健康快乐地成长，需要教师精心安排组织幼儿的一日常规活动，合理组织孩子，让孩子在快乐和谐的环境中成长。关钝词：农村幼儿：一日生活：常规培养一、绪论（一）选题缘由国外诺贝尔奖获得者在回忆生中哪个阶段的教育对自己至关重要时说道：幼儿园的教育影响了自己一生，因为在那里获得了有益一生的好习惯。幼儿良好的行为习惯包括：进餐、睡眠、集体教学活动、盥洗、穿脱衣服
2、等十多个环节。而农村地处较为闭塞，各种教育资源没有城市幼儿丰宓，再加上家长个人文化素质较低，所以培养农村幼儿生活一日常规就显得尤为正要了。为了提高农村幼儿的整体素质，培养其良好的常规，我决定从农村幼儿生活一日常规为切入口，初探现今农村幼儿一日常规现状，并根据现状提出对应策略。（二）文献综述1 .农村幼儿园本研究所指的农村幼儿园是指乡镇中心幼儿园、乡镇私立幼儿园和村庄幼儿园。2 .一日生活常规幼儿园的日常规活动按时间纵向分通常可分为九个环节，即入园、盥洗、进餐点、喝水、如厕、集体活动、游戏、午睡、离园。（三）研究对象I市XX农村幼儿园中班幼儿及教师二、农村幼儿一日生活常规现状以XX农村幼儿园为例
3、进行了观察，分析，主要从管理制度、管理方法、师资力量、家园共育等方面入手，系统地阐述其存在的问巡，（一）农村幼儿园一日生活常规时间缺乏科学性以中班冬季一日生活常规潦程为例：8:308:45晨间谈话;8:459:45室内外游戏：9:4510:00早操：10:0010:50室内外活动：10:5511:05餐前准备：11:0511:40午餐;11：4012:00散步：12:0014:00午睡：14:0014:20自由整理：14:2015：1（）室内外活动：15:1015:30餐点：15:30-15:50离园谈话.十二个活动内容安排，看似很丰富，有秩序，但是通过分析，我们可以发现活动环打过多，时间紧凑
4、，为了完成这些环节，教师必然会对幼儿进行高度控制，催促幼儿，让幼儿处于紧张状态，真正自由、自主地空间极少。而且幼儿要在户外长达一个小时，期间入侧喝水很不方便。要是遇到炎热或者寒冷天气，在户外一个小时有些过长。（二）一日生活内容缺乏科学性冬天孩子喝牛奶、吃水果难免有些凉。幼儿的肠内相对于成人来说，比较虚弱，不能给孩子喝比较凉的牛奶，吃大量的水果等。而且饭前吃太多的水果，孩子就不怎么吃得下午饭了。此外农村幼儿园还会提前给孩子教授小学的拼音、数学等。（三）师资力量薄弱，专业索质业务能力较低农村幼儿教和专业素质较城市教师相对来说比较偏低，还有一部分是没有幼儿园教师资格证的。她们大部分都是高控孩子，只要
5、保证孩子在园没有安全事故就行了。大部分从专业院校毕业的年轻教师，她们都去了城市里的幼儿园，只有极个别教师去了农村幼儿园。去了农村幼儿园的年轻教师有着先进的教育理念，但是在和老教师的固有理念碰撞时，往往得不到老教师的理解，经常是被嗤之以外。农村教册发表教育方面的论文较少，获得职称的就更加凤毛麟角了。农村教师专业素质低，这严重影响了农村幼儿园的办园质量。（四）家长文化索质较低，思想封闭，对一日生活常规视不足农村家长文化素质偏低，很多家长只要孩子在园学习到知识就行了，我们经常会听到家长对孩子说你只管学习，什么都不需要做。对于孩子是否养成良好的行为习惯并不重视，有的家长还会到幼儿园问老师，怎么不教拼音
6、、加减法，或者询问老师什么学习材料好，好回家辅导幼儿。有这样一句名言“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格二从这句名言中可以看出良好的行为是很至要的，它甚至可以改变人的性格。所以我们要从小抓起，让孩子从小就养成良好的行为习惯。家园教育的一致性才能更好的培养孩子良好的生活习惯.纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力:农村家长文化素质低.幼儿园应当枳极争取家庭教育的配合，促使幼儿身心健康发展。幼儿园作为集体教育机构，培养幼儿的日常规是必不可少的。幼儿时期是最容易养成固定习惯的时期，因为这个年龄阶段的
7、幼儿喜欢行为的模仿和重宏，而从小形成某些好习惯，将会受益终身。三、农村幼儿一日生活常规策略常规教育贯穿于幼儿的一日活动之中，渗透在幼儿园教育的方方面面。一个班级的常规教育质量影响着幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果没有建立好的常规，教和在组织各环节活动时需要分散精力去维持秩序，这样活动质量会大打折扣。常规教育是幼儿园教育的基本内容，通常集中在穿衣、吃饭、家庭作业、清洁以及睡眠这些事情上.为了更好地落实农村幼儿一日生活常规，笔者提出以下策略：（）加强幼儿园自身建设、提高办园水平幼儿园园长要积极参加各级教育行政部门组织的各种学习活动，进一步理解和领会6幼儿园教育指导纲要（试行的精神实痂，并根
8、据其指导思想和基本要求，根据儿童发展的实际需要，制定教育计划，组织教育教学活动，制定合理的一日活动计划。还要加强幼儿教师队伍建设，通过农村幼儿教师在职培训、园本培训等多种途径，加强幼儿教册的理论学习和专业学习，更新教育观念，正确把握幼儿教育的方向，建立科学的教白教学活动体系。（二）建立良好的师幼关系，增强和幼儿的情感交流要想培养良好的常规，首先幼儿教师要与幼儿建立良好的师幼关系，建立深厚的情感，耍让孩子夷正感受老师对他的关心，对他的梦，只有这样孩子才会乐意接受教师对他的要求.当孩子哭闹不吃饭、不能自理时，幼儿最需耍老师的帮助，也是师幼建立情感的时候。老师需要非常有耐心地去安抚，帮助关心每一位幼
9、儿，经过一段时间的培养，幼儿的情绪有所稳定后，教师再把关心，热爱孩子、严格要求结合起来，使师幼之间逐渐形成一种深厚的情感基础。教师要多采用鼓励表扬的方法，对幼儿进行常规教育。陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的剌激好得多:心理学上指出：愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶，使学习保持最佳状态.幼儿公对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的常规习惯继续保持。教师要多采用故事、儿歌、游戏对农村幼儿进行常规教育。(=)建立家园一致，传递常规培养知识常规习惯的养成离不开家园的密切合作，教师要与家长建立有效的陕系，指导家长在家对幼儿的培养。利用家长会、家长开放日、接送时间与家长交流。还可以利用家园共
10、育栏，传递常规培养知识。把科学的育儿知识、保教知识以书面的形式粘贴在家园共育栏，让家长在家以此方法来培养孩子的常规，做到家园一致。结语幼儿时期是一个人行为习惯养成的关键期。帮助幼儿养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯对幼儿今后的发展意义重大。通过对农村幼儿一日生活常规的现状讨论，把握r当前制约农村幼儿一日生活常规发展的因素，并提出r相时应的策略.一方面要激发幼儿良好的情绪，帮助幼儿形成良好的生活习惯，另一方面，要通过实践研究让教师和家长构建幼儿生活常规培养的系列内容，让家长真正了解幼儿一日生活常规的重点内容。参考文献：1杨杼.农村幼儿教育实践问题探究M.辽宁行政学院学报，2011,13(1):7981.2唐恭梅,浅谈幼儿艮好生活习惯的养成M.中国教为学刊.2011,(S1):145146.3舛冬梅.幼儿园常规教育的现状研究M西南大学，2013.
