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1、浅谈师生之间交流沟通的重要性【摘要】我相信，优秀的孩子讨人喜欢，而落后的孩子才是真正的需要被爱，被呵护的。而每个班级中，都会有几个学习成绩差、好捣乱、不听话的学生，我们称之为“后进生”缸“双差生”。然而在教育他们的时候，我们总是目光严厉也绷落脸，被狠地指出他们身上的各种头点，然后要求他们及时改正，并威胁他们说：“假如不赶紧改正的话，老师会打电话告诉你们的家长、拎行书也回挛或是送到领导那进行思想教育.“【关绽词】搭建爱满天下宽容教育因材施教思考陶行知先生的“爱满天下”,把爱的教育发扬光大。我们作为教师，要让教育充满爱，让学生.感受到在教育的海洋中体验爱。陶行知还说：小孩子的体力与心理都需要适当的
2、营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，所以在教育教学中，以爱为基本要求。班级是学校进行管理的最基U的单位,班主任作为班集体的组织者及教育者，无疑成为了学校领导进行教学管理的得力帮手.学校的大部分工作都要依靠班主任进行布置跟落实。班主任是班级工作的组织者以及策划实施者，也是学校工作核心的重要组织，学校的工作能够正常有序地进行都是由班主任来决定，在一定程度上也影响若学生智力以及品格的形成，因此说,班主任工作是教育工作中一项更杂而又跟苦的长期教育类工作。1班主任，我们作为一个班的班主任，除要管理好班级常规工作，还要管理好学生学习及生活情况,小的事情可谓是一件接着一件，如何正确处理好这些班事？首
3、先,要试着用爱来感化我们的孩子。因为爱是对学生的关怀和了解。我们每天都面临着不同类型的学生.，会发生不同程度的状况，这就需要我们能从学生的性格特点入手，去解决问即，记住一点，一定要保护好孩子的自尊心，因为他们幼小的心灵需要健康地成长。俗语有云：严是爱，松是害，严的前提是尊选，真心会护自己的教育对象，必然要泮格要求，没有原则的爱是偏爱、溺爱。我们要以爱为准绳,用爱去感化他们，体会到教师的期里，让学生体会到爱，从而使其健康成长。因此我们要把握好爱的度，这是我们班主任能否做好班级工作的关键所在。从教第九年，我一直任教于低年级学段，在与学生们的交往中，在点滴、繁忙的教仔工作中，我每时每刻都在感悟着伟大
4、教育家陶行知先生这句话的深刻含义：爱才是搭建与学生沟通的桥梁，有爱才有教育，要用唉融合师生情.而作为名成功的教师前提，首先，你得是个心理学家，只有掌握并了解了学生的心里状态，才能更好地做好学生的思想工作。一、在发现中寻找爱的足迹。我相信，优秀的孩子讨人喜欢，而落后的孩子才是用正的需要被爱，被呵护的。而每个班级中，都会有几个学习成绩差，好捣乱、不听话的学生，我们称之为“后进生”或“双差生”。然而在教育他们的时候，我们总是目光严厉地绷着脸，狠狠地指出他们身上的种种碇点,然后要求他们及时改正，并威胁他们说：“假如不赶紧改正的话，老师会打电话告诉你们的家长、拎着书包回家或是送到领导那进行思想教育。”有
5、的甚至会用“猪脑子”、“笨蛋”、“葬种”等词语来重伤孩子。班主任想用自己的威严来吓退学生，让他们听话。但事实证明，这种教育方法只会让学生更痛恨学校、痛恨老如、甚至会慢慢远离我们、慢微瞋落。面对这些学生，想对你他们说爱并不是一件很容易的事情，但是我们只有用受感化他们，从他们身上找H1.闪光点，慢慢地发掘他们的长处，让他们找到自信。这就要求我们教如在教学过程中充分发挥示范激励作用，及时了解学生的思想动态,有的放矢地进行教学。当教师把对待工作的热情和对待同学的细心爱护等这些情感投射到学生心灵上时,必然会唤起学生的情感反馈。他们会把对教师的爱迁移到其所教学科上,起到“爱闻及乌”的作用，从而有利于提高教
6、学效果。由此可知,师生间的情感交流尤为重要.2我今年带的是三年级，我们班有个令我特别头疼的学生叫杨京朴，他在班级里面年龄中等，是名单亲家庭长大的孩子，位爸整天醉生梦死的状态，父母离异后，就没有再见过自己的妈妈，而且一直和奶奶一起生活，上课不认真听讲，作业也不完成，还经常打扰别的同学学习，欺负别的同学，而且还特别不讲卫生,经常会做些不好的事楮，让老师注意到他。相信大家看到这会觉得这么奇他的学生怎么样才能找到他的闪光点呢？有一次，他还悄情地跟他同桌说：“刘老师，好凶啊！我知道后，就气冲冲地找他谈话,他跟我说有的时候挺凶的,但是大多数还是挺温柔的,我本来很生气，却被他的这句话感动到了。这也是学生在向
7、我表达爱吧？我想，从那次以后，我就特别关注他，问他听懂了吗？问他作业写完了吗？字认我写了吗？今天中午吃饱了吗？久而久之，他对我放下了戒备，而且，慢慢地，在保啦上专注了许多，字进步地飞快，看到他的进步，我很欣慰，这不就是受吗？为此，我在全班表扬他，班里的其他同学都瞪圆J眼睛、长大了啸巴,然后同学们都不自觉地给他送去了掌声，为此他害羞地底下头，红了脸颊。我为有这样的成果感到很欣慰，跟他类似的同学还仃陈羿喧、佛俊杰、史建章。经过这些实例，我发现，在学习上明显落后的学生.影响这些学生的一个Iii要心理障碍就是学习上的无力感。无力感是一种由于失败和挫折而造成的消极心理状态，它使人失去在某方面的自信心，确
8、信自己缺乏这方面能力.这些学生，需要我们用爱去感化、去关怀3二、用多角度的思维方式来感受爱的存在。我们教育的对猴是一群群小孩子，其中年龄的差距让我们感到他们是陌生的，对下一个未婚的班主任，这让我有点措手不及，不知道该如何与他们相处，或解决孩了们之间的矛盾。我们经常以成年人的眼光去衡量他们，再加上我们直追求最后平均分的高低，忽视孩子们在学习过程中应得到的关爱。特别是对待其中学习差的学生所犯的错误，一般都难以用宽容的心去公平地对待他们。因为孩子已经会开始模仿老郎的表怙、语言、行为，所以教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。作为一班之主的我们，对学生的影响很深。人们常说:什么样的班主任带什么样的学
9、生，这句话其实很有道理.常言说得好：一把钥匙开一把锁。我们在教育学生的时候乂何袋不是这样，面对性格各异、个性鲜明、可塑性强的学生，都要做到因材施教。当孩子犯错的时候，我都会冷静思考这样一个问题，人非圣贤，孰能不过？大人都会犯错，包括我自己也会经常犯错，更何况是我们教的孩子呢？我们应该用爱来感化犯错的孩子。自此以后，当我的学生犯错误时，我常从他们的角度去分析，因此我常常会换个角度考虑问题.以学生为主体，从学生的角度看问题，会使自己的心更宽容，更加有爱心。从他们身上找出属于他们自己特点的闪光点，不再为孩们的过错暴跳如雷：不再为孩子们的过错而烦恼。是爱让我学会了理解和宽容，学会了多角度考虑问题。三、
10、用宽容的心去感知爱的存在。爱让我学会对待孩子们要宽容。我们不能因为孩子犯得一点过错就全盘否定他是一个“坏学生”，不能因为他一次考试失利，就断定他是我们班的“后进生”，不能因为次不小心，就对他判死刑，不关心、不管理、不爱护他们。我们要以颗宽容的心去对待他们，教育他们,要帮助他们解决心中的疑感，分析原因.给孩子们证明自己的机会。我们要用爱包容他们，因为他们毕竟还是孩子。教育首先是一门艺术,爱心是基础。我们作为教师，只有牢固树立尊ii1.关爱学生的教育理念，多些宽容，多些理解和爱，多些引导和帮助,这样,便会在老师与学生之间架起一座友谊的桥梁，师生关系融洽和谐,有逆反心理的学生就会越来越少,教育教学才
11、会走向真正的成功！4我会选择谁续用我这颗爱心、宽容之心去教育我的每位学生,关心、爱护、信任他们，随时随地了解并掌握他们见新的思想动态，鼓励他们，用爱融合我们师生之间最真挚的感情。班主任是一个班级的灵魂,其管理水平、兴趣爱好、教育艺术、专业素养决定若一个班级的发展方向。5作为一名教育工作者，身为班主任的我们，更应该投入全部的感情去爱教育工作、爱学生。只要有爱，才能懂得爱，被爱，得到爱，你深爱若伟大的爱教育事业，教育事业同样也会不顾一切的去爱你，你才能领悟陶行知先生说过的一句话：捧着一颗心来,不带半根草去的含义.你爱你的孩子们，孩子们肯定会因为被爱，同样也爱着可敬的你。我们教师关爱学生，最最重要的
12、表现就是要学会相信每个孩子，他们都潜藏若巨大的潜能等待着被我们发掘。并口，每个孩了的潜能也是不样的，我们只要用心观察，用爱呵护.就会发现每个孩子身上的潜能，同时，我们要鼓励孩子去不断地自主创新、自主探索，才能使他们的闪光点得到淋漓尽致的发挥.我一直坚持若，我们做教育教育工作者们，最重要的前提就是要有一颗爱心。以爱学会宽容，在爱的基础上，教和才会全身心投入到教育事业，才会把他的智道、热情和青春，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。所以我们要用爱搭建师生之间情感的桥梁.参考立赋：1王存友初中班主任的管理和教奇艺本J。青年文学奖2012(26)2新课枉学习(上)，热辑部邮箱,2014年06期。3周国标学习不A生的无力感与成就也因J).吉林收寄科学1994年03期4赵丽j用爱架起师生之间的友谊桥梁淡谈怎样与有逆反心理的学生进行在iiJ.创向文学(炫典舐苑J2012(08)5张旺生班主任要充分发挥米亚有动作用JJ。文学技育(下)。2011(09)
