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1、新时代新劳育”融通行动工作实施方案为全面抓好新时代中小学劳动教育工作，进一步完善劳动教育机制，融通各学科劳动教育元素，强化劳动教育举措，提升全体学生劳动意识、创新精神和实践能力，深入推进素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人，县局决定在全县中小学开展“新时代新劳育”融通行动。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻中、省、市有关劳动教育工作的部署要求，以大中小学劳动教育指导纲要（试行）为依据，遵循教育规律，拓宽教育途径，因地因校制宜，积极开展劳动实践活动，挖掘各学科劳动教育元素，将劳动教育融通德智体美，实现五育融合，切实发挥劳动教育的综合育人作用，培养学生勤奋学习、自觉
2、劳动、勇于创造的精神和劳动素养，促进学生健康成长，全面发展。二、目标任务坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，在校内将劳动教育全面渗透于日常教育教学活动中，在校外积极开展劳动实践活动，建成课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全、体现时代特征的劳动教育体系。让学生通过直接参与劳动过程，掌握基本的劳动知识和技能，继承和弘扬劳动精神，锻炼实践能力和创新能力，树立马克思主义劳动观，养成良好劳动习惯和品质，形成学段贯通、家校社融合、德智体美劳融通的新时代劳动教育发展格局。三、重点工作（一）把握劳动教育导向。引导中小学生树立正确的劳动观念，理解和形成马克思主义劳动观，正确认识劳动创造价值、创造美好生
3、活的道理，深刻认识并牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。涵育丰富的劳动情感，体认劳动不分贵贱，增强对劳动人民的感情，培养服务他人、服务社会的情怀，培养崇尚劳动、热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感。培养扎实的劳动能力，掌握劳动基础知识和基本技能，做到手脑并用、知行合一，具备与年龄相适应的生存生活、团队合作、综合应用、创新创造能力，养成主动劳动、坚持劳动的良好习惯。培育高尚的劳动精神，深刻理解劳模精神、工匠精神和科学家精神的丰富内涵，养成勤俭节约、艰苦奋斗、创新实干、敬业奉献的劳动精神。（二）规范劳动教育课程。各镇、校要严格落实劳动教育教学要求，对劳动教育课程体
4、系进行梳理，保证劳动教育课时，开齐上好劳动教育课。要将劳动教育贯穿学校教育教学全过程,构建综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程教材体系。要注重将劳动教育融入德育、智育、体育、美育当中，推进五育并举，加强五育融合。要深入挖掘其他学科中的劳动教育元素，在中小学政治、语文、历史等学科教学中，注重劳动观念和态度教育；在物理、化学、生物等学科教学中，注重劳动基础知识和基本技能教育，提升相关的职业技能；在体育、美育等学科教学中，教育学生用劳动创造美，通过劳动让身心得到锻炼。要开展以劳动教育为主题的班团队会、学生劳模报告会、劳动技能展演等系列活动，融通各学科劳动教育元素，把劳动教育渗透到教育教学各环
5、节。（三）开展劳动实践活动。各学校要依据大中小学劳动教育指导纲要（试行），科学设计校内校外劳动项目，分学段建立学期劳动教育清单，形成一整套行之有效的“劳动教育+”实践体系。“劳动+思政课程”突出以劳树德，通过定期组织学生参与四时农耕、手工制作、工业生产等，切身体验“劳动光荣、创造伟大”；“劳动+社团活动”通过开设厨艺、陶艺、刺绣、剪纸、扎染、种植、插花等劳动技能类社团，由教师或家长志愿者担任辅导员，教给学生基本劳动技能；“劳动+自主课堂”利用课后服务时间，以班级为单位，自主开设立体手绘、脸谱制作、垃圾分类、科技创新等“班本课程”，形成“一班一品”学习特色；“劳动+课外实践”“劳动+志愿岗位”“
6、劳动+职业体验”通过在学校设立劳动岗位、家庭日常劳动、公益志愿服务、创设职业情境等方式，让学生在劳动实践中得到锻炼成长。（四）加强劳动教育教研。教研室要加强劳动教育教学研究,构建完善劳动教育教研体系，配备数量足够的专兼职教研员，定期开展线上线下教研活动，遴选一批针对性、前瞻性、综合性较强的劳动教育课题，确保把劳动教育研深研透。要抽调优秀骨干教师、聘请高校专家、非遗传承人、民间艺人、手工业者等本土专家，不定期开展专题讲座、实践指导、专项培训等，不断提升劳动教育创新能力。要围绕劳动教育课程建设、课堂教学创新、教师专业能力提升等，开展劳动教育精品课程评选、公开课观摩、示范课巡展、优秀实践成果展示等活
7、动，形成一批高质量的中小学劳动教育精品示范课例。要梳理遴选来自教学一线的典型案例和鲜活经验，形成分学段、分专题的劳动教育课程资源包，促进优质劳动教育资源共享。（五）深化劳动教育评价。各学校要进一步丰富劳动教育评价方式，强化评价激励作用，助推劳动教育深入开展。要以班级为单元开展“劳动之星”评选活动，引导学生树立正确的劳动观，营造“劳动光荣、劳动伟大”的良好氛围，弘扬劳动精神，磨练劳动品质，增强对劳动人民的感情。严禁将劳动作为惩戒学生手段的管理方式。要加强对劳动教育教师考核，开展劳动教育优秀教师评选工作，增强劳动教育教师的荣誉感和责任感。要进一步完善劳动教育体系，创建劳动教育示范校。要健全学生劳动
8、素养评价标准、程序和方法，将过程性评价和结果性评价结合起来，完善学期评价、学段评价办法，纳入学生综合素质档案和成长手册，作为评优评先的重要参考和毕业依据。（六）建设劳动实践场所。各镇、校要根据劳动教育需求，对照劳动实践场所建设标准，统筹劳动教育实践资源，加快建设劳动教育实践基地。要对标对表、不等不靠，积极争取当地党委、政府的支持，利用各类现有实践资源，通过校企合作等方式抓紧建设劳动教育实践基地。各学校要依托青少年校外活动中心、现代农场、科研实验园地、校园空地等场馆，一校一策，因地制宜，发挥当地传统优势，建立手工坊、红领巾农耕园、班级责任田等稳定的劳动教育实践基地，为不同学段学生开展劳动实践活动
9、创造条件。（七）优化劳动教育师资。县局将加强中小学劳动教育专任教师配备，重点培育和选拔一批劳动教育教学名师，打造一支以专业教师为骨干、专兼结合的劳动教育师资队伍。各镇、校要聘请劳动模范、能工巧匠等各行各业专业人士担任劳动教育兼职教师。建立中小学与职教中心师资交流共享机制，发挥职教中心教师的专业优势，承担普通学校劳动教育教学任务。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，增强全体教师的育劳意识和育劳能力，提高劳动教育专业化水平。（八）繁荣校园劳动文化。各镇、校要结合学雷锋纪念日、植树节、劳动节、丰收节、志愿者日等重要节假日开展劳动主题教育。每年五月第二周为全
10、市“学生劳动教育宣传周“，各学校可根据实际设立校园劳动日，组织学生开展集体劳动。开展劳动模范、大国工匠、科学家等先进人物进校园活动，组织劳动文化讲堂。要适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化，深化产教融合，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，强化实践体验，提升育人实效性。结合办学传统和学生特点，加强学校环境建设，弘扬垃圾分类新时尚，开展劳动技能和成果展示、劳动竞赛等活动，培育劳动光荣、创造伟大的校园劳动文化。四、保障措施（一）高度重视，精心实施。各镇、校和教研室要把促进中小学劳动教育高质量发展作为落实立德树人、促进五育并举、发展素质教育的重要抓手，进一步加强组织领导，制定工作方案，明确职责任务，强化工作力量，持续推进劳动教育协调有序发展。（二）加大投入，确保安全。各镇、校要加大劳动教育经费投入，按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。要健全劳动教育安全保障机制，提高风险防范意识，科学评估劳动实践活动安全风险，鼓励购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。（三）加强宣传，强化引导。各镇、校要加大对劳动教育的宣传，对涌现出的典型案例进行推广，切实发挥示范引领作用。要利用各类媒体大力宣传劳动教育对发展素质教育的重要意义,引导家长树立正确劳动观念，营造全社会关心支持劳动教育的良好氛围。
