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1、关于送教上门的工作总结范文时间飞逝，充实而又意义的日子总是过得特殊快。一转瞬，我们的“送教上门”又将告一段落。“送教上门”工作是一项长期的特别教育工作，平凡而又艰辛，任重而道远！现就将我“送教上门”的工作总结如下：在第一次上门进展摸底后，我充分考虑每个残疾学生的需求和特点,针对效劳对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育规划。依据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学规划，实行适合残疾儿童少年进展的教育内容和教学方法。有规划、分阶段地对学生进展运动、感知、语言交往力量的训练。教学过程不求快，只求对象有进步。送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理
2、进展的需求，有着与人沟通享受友情关爱的需要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我重视情感的投入，留意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的心情，表扬、鼓舞孩子，帮忙孩子树立信念。在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复层次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。虽然“送教上门”是一件小事，但是我们为能做好这项工作而感到傲慢，由于我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了特别儿童的进步，迎来了特别儿童家长的笑颜。开展“送教上门”是一项长期的特别教育工作，在此要特殊感谢领导给我这次时机，为学校搞好送教上门
3、工作做出积极的努力。送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探究、完善送教工作，把它做实做好。送教上门的工作总结2不经意间，一段时间的工作已经完毕了，回首这段不平凡的时间，有欢乐，有泪水，有成长，有缺乏，是时候仔细地做好工作总结了。我们该怎么去写工作总结呢？以下是小编收集整理的送教上门工作总结，欢送阅读与保藏。我们本着全心全意为残障孩子和家长效劳的宗旨，利用每个周五时间先后屡次深入学生家庭，为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。在学校领导的支持和重视下，我校送教上门工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探究中也取得了一些成绩、积存了一点阅历，其中的
4、点点滴滴都饱含着我们对特别儿童的一片爱心，饱含着我们对特别教育的付出与努力。一、了解对象，制定方案我们对每一个对象进展深入分析，然后做出送教方案实施送教。详细做法是：1,了解状况我们先把送教上门的准备通过电话或家访告知家长，准时与家长取得互动，赢得他们的支持，把暖和的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的暖和和社会的关注。送教教师通过与家长的沟通了解孩子的状况。所了解的状况包括家庭成员、孩子的病因、发病的状况、治疗状况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜爱做的事情、孩子的脾气、性格等，这些状况都记录在案，为后面工作的开展供应指导。2、评估对象在了解了儿童的大致状况后，我们对送教对象逐一入
5、户家访，进展评估。评估的内容包括运动力量、感知力量、语言力量、认知力量、生活自理力量、社会适应力量等等。评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况，为制定送教规划和教学进度方案供应依据和方向。3.制定方案在充分了解送教对象现状后，我们立即制定了切实可行的个别化教育方案。依据教育部公布的特别教育学校义务教育课程设置试验方案，开设康:复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色进展等课程，实行适合重度残疾儿童少年进展的“教学方法效劳每个“送教上门”的对象。但在教育方案制定之前，先征求家长的意见，取得他们的支持和认可，让家长更好地参加到孩子的教育和训练中，可行性也就更强。详细送教时间由学校、送教教
6、师与家长协商而定。所定的送教时间相对稳定，原则上要求家长在场，这样对孩子来说有一个适应过程。同时，家长在旁边进展协作、学习，以便自己在家中也能用一样的方法对孩子训练，增加孩子训练的频率。二、持之以恒，送教到位1、克制困难，坚持上门爱心是从事特别教育的教师必备的精神食粮，在爱心的呼唤下，不管是年轻教师还是老教师，都能克制自己假日少、路途远、家务忙、压力大等困难全身心融入到送教工作中，坚持按规定的时间进展送教活动。“送教上门”风雨无阻，从未连续，用爱心来抚慰特别孩童的心灵，让残疾儿童在运动康复和认知上得到肯定的提高。教师们仔细的工作精神、急躁的工作态度、细心的工作方式，无不便四周邻居和孩子家长感动
7、。2、加强学习，准时充电为能更好地完成这项工作，我们不断总结、反思，理论联系实践，因材施教，因势利导，力争送教工作取得多一点的效果。大家都不断加强学习，补充和更新自己的学问，进一步提高熟悉，明确送教上门工作的重要性和必要性，切实提高移动深堂的实效性。3、细心取舍，注意有用依据教育部公布的特别教育学校义务教育课程设置试骏方案，采纳欢乐生活为主要教材，依据学生实际状况细心选取适宜的.教学内容，包括简洁的识字、常用的称谓、简洁的有用算术等，每次的必修课程有生活语文、生活数学、生活适应，选修课程由送教教师依据个体的实际状况，从教育与康熨、学问与技能的角度动身，补充音乐、美术、律动、心情矫正等相关内容，
8、进展送教上门康复训练。4、关注差异，因材施教每一个孩子都是一本值得教师仔细讨论的书。送教的孩子状况各不一样，我们本着注意进展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知力量、适应生活、适应社会的力量为宗旨，针对“送教上门”效劳对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育规划。有规划、分阶段地对学生进展运动、感知,语言交往力量等方面的训练。教学过程不求快，不求直，只求有起色、有进步。由于学生的生理缘由，上课时间、教学方式依据每个孩子的承受力量和身体状况而定。5、注意教法，循循善诱要让残障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。教师们极富爱心和急躁，重视情感的投入，自始至终表达对孩子的信
9、任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的心情，表扬、鼓舞孩子，帮忙孩子树立信念。在脑瘫孩子的康复训练中，教师将动作分解，每一个动作都要重复N次，反复训练，强化效果。三、家校携手，取得成效在送教教师的辛勤工作下，送教工作保证了质量，既帮忙残障儿童学习学问，鼓舞他们重新振作起来，也指导家长如何帮忙孩子学习，帮忙孩子进展协调性康复训练，提高他们适应生活、适应社会的力量，受到家长的欢送和社会的高度关注。“送教上门”是一项长期的特别教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探究，完善送教工作，把它做实做好，切实保障残障孩子享受教育的权利,为创办人民满足教育做出应有的奉献。
