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1、附件1财经商贸专业群人才培养战略定位及专业结构优化调整论证报告一、区域人才需求预测在经济全球化和电子商务的双重推动下，财经商贸专业群物流管理、市场营销、会计三个专业正在从传统商业模式向复合型、智慧型商业模式转型。线上线下结合的新零售发展的深入，风险投资的盛行，推动了新商务模式的发展。财经、商务人员也越来越向专业性、精细化、多能型转化。当前社会正在由传统经济时代逐步向数字经济时代转型，社会经济发展导致的分工复杂化越来越需要复合型人才。企业不只需要普通的会计人员，更需要拥有跨专业知识，懂得金融、审计、财务管理，以及掌握信息化技能、应用大数据技能的复合型智慧财经人才。只能适应特定岗位的人员，会在产业
2、升级中逐步被淘汰。产业升级背景下财务工作是一个更需要经验、专业能力和较高综合素质的职业，以会计为基础、相关专业提供支持，复合型是财务人才知识体系的必然结构。新时代新财经的要求是需要团队合作精神，一个企业往往需要一个合理专业搭配的财经类团队，在此基础上，复合型人才更容易降低沟通成本，加强团队协作效率。随着区域产业升级的需要，对财务类人才的技术与创新要求日趋提高，才能满足人才质量的需求。信息化、大数据技术手段和数据分析的能力会成为必要技能；创新意识也十分重要,能够主动为产业升级需要做创新贡献、实践能力强、富有创造性、能解决实践中遇到的问题，具备这些综合素质的人才才是产业升级和社会发展急需的复合型智
3、慧财经人才。(-)国家省市重点发展战略分析党的十九大报告首次提出“建设现代化经济体系”，指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。随着市场经济的发展，特别是近几年私营经济的蓬勃发展，社会对财经商贸专业人员的需求越来越多。这些私营企业由于规模小、业务量少、资金薄弱等诸多原因，在聘请财经商贸类人员方面更青睐于有一技之长、肯吃苦耐劳的职业学校的财经商贸类毕业生。同时由于产业结构的调整，近几年来随着互联网电子商务的迅速发展，企业对于市场营销、物流、财会等专业人才的需求旺盛。并且随
4、着用人单位理财与投资理念的提升,在许多岗位上，都需要员工具有一定的财经知识和市场理念。因此，高素质的财经商贸人才已成为市场的迫切需求。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中指出，高校教育要注重提高人才培养质量，提升科学研究水平，推进文化传播，加快科技成果转化。国务院关于加快发展现代职业教育的决定(国发(2014)19号)中指出，高等职业教育承担着优化高等教育结构和人力资源结构的重要使命。省级政府对区域内高等教育结构要加强统筹，突出特色，科学调整，形成高等职业教育与普通高等教育的合理布局。高等职业教育要密切产学研合作，走内涵发展道路，为行业企业创新发展服务。要开放教育资源，创
5、新服务平台，满足社区建设和社会成员终身学习的需求。XXX省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见也提出了加快发展我省现代职业教育，构建现代职业教育体系，更好满足经济社会发展的需求，为我省实施“五大规划发展”十大重点产业”培养技术技能人才的相关要求。而这些要求都从内涵建设的角度给予了职业教育发展相应的指导。行业企业区域社会发展背景分析随着社会经济、技术的高速发展，各种基础设施不断完善，“一带一路”战略的正式提出，更是引起了我国物流行业的变革，这一战略的实施对于我省商贸行业来讲是一次全新的机会。我国经济正面临着升级与转型，现代化水平需要不断提高，商务行业的发展水平已经成为考验国家经济运营效率的
6、重要指标之一。2019年8月26日，国务院印发6个新设自由贸易试验区总体方案。XXX加入自由贸易试验区新方阵，成为了中国最北自贸试验区。XXX自贸区实施范围119.85平方公里，涵盖三个片区：XXX片区79.86平方公里，XXX区20平方公里，XXX片区19.99平方公里（含XXX综合保税区1.8平方公里）。打造储运加工集散中心和面向国际陆海通道的陆上边境口岸型国家贸易枢纽是自由贸易区发展的重点工作之一，财经商贸行业更是自贸区发展基础。同时，全长31.62公里，连接XXX市与俄罗斯列宁斯阔耶之间的中俄同江铁路大桥的竣工，更是将地区贸易人才的需求提升到了一个紧要的高度，外贸会计、国际物流、国际市
7、场营销方向人才将成为地方人才需求的最大缺口。（三）行业企业区域人才需求情况预测1 .调研目的与方法随着企业业务转型，财务管理模式转换，对技能型人才需求出现新的变化。社会到底需要什么样的会计人才？高等职业院校培养的毕业生是否适应社会需要，是否符合用人单位对会计人才的能力要求？高等职业教育是否能够和本科教育互相贯通？带着这样的问题，我们对京东集团（以下简称“京东”）开展了相关调研，并进行了调查结果分析，以便进行教学改革，更好定位会计人才培养目标，调整会计专业课程设置，建立产教融合、校企合作的长期有效机制以及完善校内校外实习基地，据此培养符合社会实际需要的财务人才。本调查采用访谈、问卷及互联网搜集信
8、息等多种调研方法。为增强调研的科学性，针对访谈提纲与调查问卷，多次征询企业专家意见并修订，最终实施。2 .调研分析（1）财务岗位需求京东财务部设置了出纳、资金管理、成本核算、费用核算、薪酬核算、采购与存货核算、销售与利润核算、应收核算、应付核算、固定资产核算、股权投资核算、总账报表、系统管理、发票管理、税务会计、预算管理、财务分析（大数据财务分析）、内控管理等18个财务会计岗位。从上述18个岗位来看，高职会计专业学生能够胜任出纳、资金管理、发票管理等三个岗位，说明职业院校会计专业毕业生与用人单位的需求有一定的差距。毕业生初次就业的岗位仍然是一些对理论知识要求较低、技能操作要求较熟练的岗位。（2
9、）对会计人才注重的相关因素在调研中，我们最关心的问题就是京东集团在招聘财务人员时最看重什么？我们给出了9个选项，分别是人际沟通能力、文字表达能力、政策解读能力、计算机操作能力、财务处理能力、财务分析能力、语言表达能力、组织协调能力、办公自动化设备操作能力，京东财务部总监对这9项能力给予了高度认可。他强调，用人单位在招聘过程中最注重的是工作态度和工作能力，其次是综合素质，然后才到专业知识、工作经验、学历和职称。另外，该财务总监给我们介绍，对于京东财务部在岗的财务人员而言，初级会计资格证（助理会计师）几乎是标配，中级会计资格（会计师）也占了大半。其他的非专业证书如英语等级证和计算机等级证的比例也不
10、容小视。这说明光有会计专业知识已经远远不够，计算机、英语水平能力也很重要，只有涉及广泛才可能从传统的账本里解放出来，成为企业所需要的人才。同时，和其他用人单位一样，京东非常重视财务会计人员的职业道德，诚实守信、吃苦耐劳、敬业奉献、承受压力是财务会计人员必备的基本素养。没有任何一家用人单位认为职业道德无关紧要，这充分说明了对于直接接触企业“钱袋子”的财务会计人员来说，职业生涯务必兢兢业业，不能有道德征信污点，否则将严重影响职业生涯发展。(3)会计专业毕业生与用人单位需求的差距目前会计专业毕业生主要是两个方面，一是职业院校会计专业毕业生，二是本科院校会计专业毕业生。被调研企业认为，对于三年制高职会
11、计专业毕业生来讲，最大的优势在于务实，可以从事基层专业工作；然而由于学制仅为三年，并且扣除顶岗实习等时间，学生在校系统学习的时间只是两年半左右，其所学知识、技能远远不能适应现有财务会计岗位需求。财务会计是一种技术操作性很强的工作，知识更新和技术更新得相当快。用人单位既更看重应聘者的经验、实际操作能力，又看重自我学习、创新的能力。高职毕业生由于经历较为单一，没有足够的工作历练和知识沉淀，在经验、学习能力和创新能力方面存在短板。尤其是互联网和现代信息技术在会计当中的广泛应用，会计核算不断向管理会计方向发展，财务会计岗位技术含量在迅速提高，三年制高职会计专业人才培养目标，显然不适应企业技术升级和新经
12、济新业态对技术型、管理型、复合型会计岗位的要求。对于本科院校会计专业毕业生来讲，学生的学习素养比较好，工作中自主学习和提高的能力较强，但目前会计专业教育中存在着会计课程设置不合理，注重学术性，对应用性重视不够。在培养应用能力方面，过于注重核算技能训练，忽略应对复杂经济环境的能力培养；过于强调会计的规则性，忽略了职业判断能力的培养；过于考虑专门性，忽略了综合应用各学科知识能力的培养；过于关注会计的技术性特征，忽略了会计职业道德教育。本科的教育方式也难以适应社会快速发展对会计人才的需要。本科毕业生虽然可以通过课堂掌握相关知识，但却不能将会计知识灵活地运用到企业实践之中。本科毕业生也不能完全满足当今
13、企业的需求。3 .调研启示与结论(1)根据社会需求对会计专业人才培养规格进行准确定位高职院校人才培养应为区域经济发展服务，会计专业人才的培养目标应定位在培养行业、区域经济发展所需要的高素质技能型人才，而不是研究型人才。这一点从本次京东集团调研结果中体现的非常突出。因此，高职院校会计专业人才的培养必须紧跟市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需求，培养区域经济及行业发展所需要的人才。(2)升级会计专业课程设置，强化“互联网+”和信息技术赋能，契合企业对会计人才的需求。目前,在大中型企业和技术创新企业，互联网和以大数据、云计算等现代信息技术在会计业务中广泛应用，而且，传统的会计核算不断
14、向管理会计和审计等方面提升，传统会计专业职业教育人才培养目标、内容以及学制已不适应市场需要。急需建立以互联网、信息管理为特征，融合大数据、云计算、物联网和人工智能技术的新兴会计专业职业教育模式，培养具有创新精神、掌握新技术，能核算、会管理的高端会计职业人才。在课程设置上除了传统会计课程之外，应把计算机应用、大数据会计、管理会计、审计以及区块链等知识、技能，融入到会计专业职业教育中来，实现会计专业的升级改造。在学制上应探索长学制和四年制本科层次会计专业职业教育。此外，为培养企业所需要的一专多能的会计人员，针对企业需求较大的出纳员、资金管理等岗位，应考虑将专业课程设置及比例与市场需求相匹配，加强职
15、业道德的培养和计算机技能、文字录入、英语能力的锻炼。考虑到调研中企业对会计人员的整体素质要求，如职业道德、形象、交流沟通能力，可强化会计文化和财经礼仪课程的实用性。考虑到高职学生的特点,培养学生树立终身学习的理念和学习能力，鼓励学生提升专业技能和学历，同时需要政府主管部门以及学校出台相应的保障机制，为学生的成长提供更多的选择性。(3)建立产教融合、校企合作的长期有效机制第一，学校可以与企业共建专业、共建课程、共建实训室，联合申报课题及科技竞赛，共建协同育人平台等。第二，学校可以聘请校外专家、企业专家建立专业指导委员会，充分发挥专业指导委员会的作用，听取企业专家对专业建设、人才培养方案的意见，对
16、专业人才培养方案的具体内容做及时调整。第三，学校可以邀请校外专家来做专业讲座和担任实习指导教师，邀请有实际工作经验的企业专家作兼任教师承担部分教学任务，提高学生的学习热情和动手能力。(4)高等职业教育在学制设计上应与普通高等教育互相贯通经过多年的发展，一些高职院校紧密结合经济社会发展需要，积极探索高职教育的内涵发展，在人才培养模式、校企合作途径、社会服务定位等方面取得了显著成绩，积累了丰富的办学经验，形成了一套招生培养、就业的可持续有效办学模式，找到了一条健康发展的办学之路。有些专业，如会计专业，其师资队伍、教学科研、办学经费和实习实训等办学条件基本具备了培养本科层次职业人才的能力，有些课程、实习实践条件甚至超过了部分本科院校。因此，建议政府主管部门应积极引导那些办学定位明确、办学方向正确、办学条件达标、生源就业较好的高职院校，积极探索本科层次的会计专业职业教育,既适应技术发展和产业升级过程中企
