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1、浅析小学音乐教学中融入音乐游戏的作用【摘要】经济飞速发展的今天，教省事业的关注度也存到了极大的提高，素屋教育也就成为教学中的主要目标了.所谓的素质教育即包括德、智、体、美、劳各方面的发展.因此小学音乐教育受到了大家的重视。文章是本人结合教学的经验，以及参考其他优秀的材料而提出让音乐游戏触人小学音乐课堂以促进学生的母台漆质提而。【关键词】小学般育青乐教学音乐游戏社会的发展让我们的生活水平有所提高，对于教育问题的重视程度也仃所改变。许多家长们都已经意识到了艺术教育的田要性，注重起体育、音乐、美术、等学科的教白。音乐是生活中不可或缺的一部分，小学音乐教学对学生们的影响是很大的，可以提高学生的审美意识
2、，也可以培养他们的音乐素质和发散性思维能力.然而因为我们对于音乐教学的不重视，导致了现在小学音乐教学出现了好多的问题，如果这些问题不能得到解决的话，对我们各个学段音乐教育将会产生极其大的强乡响。这时如果能改革音乐教学模式，加入音乐游戏的话，就可以激发学生.们的学习兴趣，让他们学得开心。实践表明，游戏教学法在音乐课堂上的实施是非常有效的方式,可以调动学生的课堂积极性，让他们真正的成为课堂的主体。一、小学音乐教学的现实状况分析我们现卜的小学音乐老册们大多会直接采用了像数学、语文等主要学科一样的“灌输式”教学模式。通常是由老师们先唱一句,学生们再跟着唱一句,这样反反匆第进行若，很是枯燥乏味.有时候老
3、师们也会找出一些器材作为拓展，用乐器的音色与特征来吸引学生们的注意力，但是这种方式经常使用的话，久而久之学生们的枳极性自然也就不高了，所以，一切又会回到过去。课堂氛围依旧是死气沉沉的。音乐是种很放松的存在，是很享受的。但是在这样的教学模式下，学生们根本无法感受到音乐独特的魅力，甚至还有可能会对音乐产生抵触的心理。二、音乐游戏实施的益处()激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性小学生由r身心发展的独特性，在课堂上很难完全集中注意力，所以在教学时设计一些相关的游戏，能够帮助他们集中注意力，激发学习的兴趣，做到学生为主体，教师为主导。音乐节奏的教学时可以将节奏教学设计为走路的音乐游戏，教师提到“小狗”
4、,学生们就开始模仿小狗的动作，教师给出相应的节奏，让学生知道这是走路的节奏：然后教师继续说“鸭子”，学生们就做鸭子的动作,教师给出慢的节奏，学生们便会明白慢与快的区别。教师根据学生的模仿给出节奏，让学生用自己的肢体去体会，梢助学生.更好地掌握理论知识，加深学生们对音乐知识的理解，提升他们的学习兴趣。(_)培养道德情操，学会与他人合作小学音乐是一门非常全要的素质数目学科，合理的利用音乐游戏能够促进学生各个方面的发展。例如，有关友情类歌曲的教学时，让学生一起手拉着手做游戏，感知朋友间的真秩情感：教学亲情类歌曲时，可以通过游戏传递对朋友和父母的祝福0学生不仅参与到音乐游戏中体验了快乐，而且也进行了德
5、育，促进J他们粽合素质的提高。音乐是人内心怙感拜放的一种表达方式，音乐教育最1艺术是激发学生的自主创新精神，所以教师在教学时，不仅要教他们理论知识，更要充分激发他们的创新意识。音乐学习的主要目的是创作，学生将理论知识与实践相结合，创作出作品，以此激发学生的想象力和创作意识。这种意识的产生也会影响其他学科。当前独生子女比较多，他们的自我意识比较强，团体游戏让学生们学会与其他人合作和交往，明白团队意识的重要性，建立团队协作的意识。课堂上合理地划分音乐小组也是进行音乐游戏最大的特点，需要学生们积极配合,如果都各自为伍，不仅学生们有一种错乱感，老师们也难以维持课堂的秩序.所以，合理地划分音乐小组是很至
6、要的。在划分小组时，老师们一定要科学地分配，要保证小组中至少有一个能维持秩序的组长，要有音准和乐感好的唱歌者，这样才能保证顺利进行。（三）更新教学模式，提升教学班垃音乐教学中有个歪要的形式就是创设情境。例如我们的苏少版二年级下珊第二总元的音乐教材中有存晓这一课，教学时不仅让学生唱出这首歌，还要知道单元的主题,认识春天。课上可以给学生们播放些春天的图片，也可以播放春花、布谷鸟等视频“引导学生说出自己的感受，达到寓教乐的教学情境2。无论是何学科，课堂评价是相当全要的，它是教师的教与学生的学的反馈，可以有效提升课堂的教学质量。传统的游戏有击鼓传花、抛彩球等形式。玩游戏要遵循游戏的规则,我们可以规定规
7、则内容为输了就起来做评价。这样的评价不是种负担，而是在评价过程中享受乐趣，这对丁提高音乐课堂教学质量意义重大.评价是让学生近视并亲自参与到音乐课堂评价中来。在音乐实践环节中，我们要让学生.轮流做评委，这是提高学生分析歌曲和音乐鉴赏能力的方式。(四)以学生为生体，美爱全体学生我们倡导以学生为主体，给学生提供一个充分展示自己的舞台.这也是孩子们最开心快乐的时刻。我们的学生不是每个人都有机会去大的舞台表演，所以通过这样的小舞台能够培养孩子的音乐实践能力，同时他们在掌声和赞美中逐渐变得更加自信。我们也可以通过这样的形式来检验自己的教学成果，引导学生认识到学习音乐技能的重要性.三、小学音乐教学中音乐游戏
8、的意义小学生的特性是好奇、好学、好玩、好幼，无法长时间的集中注遨力。但是有一点,他们喜欢做游戏。所以，合理地融入音乐游戏，能够帮助他们理解老师所教的内容，他们能够主动参与到音乐活动中去，有效地提升他们的学习兴趣，从而来提升整个音乐教学的质量，比赛更能激发他们的兴趣，设餐比赛环节，让他们去记忆音乐知识，能够提升记忆的能力，加深对音乐的印象，提高学生的综合素质能力，通过做游戏，学生身体得到协调发展。不同学段的孩子会存在差异性，游戏可以促进学生身体协调能力的发展，提升孩子的肢体配合能力。比如说学生认识音符1、2、3,可以让大家模仿小猫爬楼梯的游戏，学生们当小猫，把1、2、3这几个音写在楼梯匕小猫爬到
9、“1”时，学生们唱“1”，爬到“2”时就唱“2”,这样进行几次学生就能够记住这几个音了。我们常说“兴趣是最好的老师学生们学习的动力就是他们的学习兴趣.因为小学阶段的孩子们，他们的定力不及成年人，会被外界现象吸引走注意力,所以，他们根本无法一直集中注克:力听讲的。但音乐游戏就不同了，它有千变万化的形式以及能让孩子们情绪高涨的教学方法，这样就能吸引学生们的注意力，能够让他们在学中玩，在玩中学3。学校教育的目的是树人“它设定一个总的教学目标，制定详细的教学计划，再通过各种的教学手段，把学生们塑造成一个个人格健全的人，从而为以后的成长打卜.基础，但是，传统的教学模式卜.学生们的谀堂效果不是很好。而音乐
10、游戏就不同了，如我们的小学二年级音乐教材中有一首歌曲报春M应该怎样将歌曲完整地引出来呢？教牌可以通过多媒体播放布谷鸟的图片和声音，学生们来猜鸟的叫声，枝后引出报春的主题，这样能够激发学生们的兴趣。这样的音乐游戏不仅让学生们认识自然界的事物和声音，而且还顺利地进行音乐教学，一举两得4。当然了，万事都要讲究一个度。在进行音乐游戏时，要把握好个度。我们的目的是音乐教学，而不是让学生们做各种的游戏。老师们要保持清醒的头脑，分清主次，在音乐教学中适度加入音乐游戏，而不能让音乐游戏占主要地位，那样就是喧宾夺主了。四、总结教、，总是在更新，教学的方式也会随之改变.目前的小学音乐教育虽然已被亚视了起来，但与它
11、相对应的教学模式却还未更新。若总以这种模式进行教学，那就是在做无用功。所以我们一定要更新我们的教育理念，将音乐游戏真正运用到小学音乐教学中去,激发学生的兴趣，促使他们积极生动地参与到音乐学习中去，也能够有效加深学生时音乐知识的理解和认识，对培养学生的多方面能力起到了很大的作用5。教师们也要注意在游戏设置时要多方面考虑，要尽最大可能与所教的内容相关，游戏也不能太单一，要多样化，如果只采用单一的方式会让学生产生厌倦心理。游戏的设置还要号虐学生的年级、性别、年龄等因素,有针对的进行设计，这样才能有事半功倍的效果,教育不能一刀切，要做到因材施教.总之，将游戏融入小学音乐课堂教学中，对于激发学生的学习兴趣，以及提高教师的教学质量都具有极其重要的作用。让我们努力起来，让音乐课堂更有活力！【步考文桢】：口孙1.小学乐教育中才乐游戏的权双作用与实践探索J.中国校外技育(下旬f1.),2017,(8):157,159.余要容.小学音乐教有中音乐琴戏的枳极作用与实践探索J.魅力中a,2019.(3):238.杨浮.小学乐技育中守乐游戏的叙双作用后实J拉索J.方术科技，2019.32(4):278.4周晏伊，0试论音乐游戏在低年级音乐派法中的作用，学生之友3,2013年。5耿晓戏.论音乐游戏在小学音乐技行中的作用与实践才知，2015年第9期。
