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1、幼儿园音乐律动教案12篇幼儿音乐律动教学幼儿园音乐律动教案1活动名称：生活模仿动作活动目标：1,幼儿情绪愉快的跟着音乐做动作2、让幼儿清楚生活环节，养成讲卫生的好习惯材料准备：磁带、收音机，布偶活动过程：1,开始部分，游戏导入兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了,大家揉揉眼晴，伸伸懒腰。兔妈妈说：兔宝宝，快起床了兔宝宝揉揉眼睹说：要起床了2、引导幼儿说说早晨的生活环节小朋友你起床之后都要做什么事情呢？引导幼儿养成讲卫生的好习惯3、和老师一起总结，练习动作4、欣赏音乐在欣赏音乐的时候可以和小朋友一起拍手来熟悉节奏5,尝试听音乐做动作活动反思：我们班的孩子特别的喜欢这个律动，在这个游戏中更加清楚了
2、晨起的生活环节，对孩子卫生习惯的养成也起到了一定的积极作用，开始部分用情节导入可以吸引小班的孩子，能帮助自己活动顺利开展,在活动环节第四部分的时候，要让孩子充分的熟悉音乐，孩子在掌握熟悉节奏的情况下做生活模仿动作更加的有信心，也会很开心的和老师做动作，不然孩子会很着急因为跟不上老师，还要对孩子边做动作时候提示他们下一个环节，让他们做好准备。幼儿园音乐律动教案2教学目的：1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。2、够用亲切、柔和的声音演唱动物说话讥3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。4、培养幼儿思考问题、解
3、决问题的能力及快速应答能力。教学准备：大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子教学过程：一、创设情景导入（教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？二、学习新歌动物说话（一）带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）（三）试着演唱歌曲1,刚才，小朋友们听的特别认真，我们试若唱一唱好吗？2.谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖
4、尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏3幼儿创编歌词。师：你还知道什么小动物会唱歌呀？三、想象小动物的形象，理解音乐。（一）森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗？师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐。（二）听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？3、
5、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。四、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）淼林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。活动反思：喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴
6、趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。幼儿园音乐律动教案3活动目标：1,在老狼老狼几点了的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。2、能分辨不同的音色，并根据不同音包做出相应的动作。3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。活动准备：音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干活动过程：一、进场：师生共同回
7、忆游戏老狼老狼几点了的游戏玩法入场。二、初步感知音乐：1、以简单的故事引入师：刚才我们在外面玩了一个什么游戏？你们想玩得更开心些吗？今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍）2、出示图谱，感知音乐师：你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。三、理解乐曲结构I、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师：请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？”2、师：你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听听
8、音乐好吗？请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。（第二遍）（边放音乐教师边做动作）3、师：这下听出来老狼和小羊了吗啊？小结：原来白色的是小羊，黑色的是老狼。四、按游戏图谱分析角色：1、师：”小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人）2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。（第三遍）（师幼一起做动作）3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。师：这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐）五、听音乐和老师一起玩游戏。1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游
9、戏。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人喷，不被老狼发现。2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（前四句）一肯定造型独特的幼儿一鼓励幼儿变成不同的造型3、幼儿分龟色进行游戏：第一次：教师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。（第六遍）4.幼儿两两结合进行分角色游戏：当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。（第七遍）两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在
10、地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。活动反思：1 .在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。2 .活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。幼儿园音乐律动教案4活动目标：1.像听音乐，感受乐曲的旋律和结构，尝试随乐做相应动作。（重点）2 .能听音乐在圆上准确地移动位置，表现走走跳跳、吃落菇-变大的情景。（难点）3 .在游戏情境中，不畏艰难、坚持完成解救公主的任务，体险成功后的喜悦。活动准备：经验准备：幼儿有切西瓜游戏经验物质准备：PPT.音乐胡西尔.休西波尔卡活动
11、过程：一、情境导入，激发兴趣。师：蘑菇王国里住着一位美丽的桃子公主。这天，公主和玛丽一家一起吃午餐，突然!坏人抓走了公主。于是，超级玛丽站了出来，他说“我要把公主给救出来”。于是，他走走走走跳跳，一路冒险想要将公主给救出来。今天小朋友们就是小玛丽，你们愿不愿意成为超级玛丽，将漂亮的桃子公主给救出来？现在，请你们睁大眼睛看玛丽在冒险的路上做了哪些动作！二、教师示范，幼儿感知旋律、观察动作。1.第一次示范，初步感知旋律。师：刚才玛丽都做了哪些动作？2 .第二次示范，验证并补充全部动作。师：我们来看看有没有遗漏的动作呢？玛丽先做了什么？在做了什么？3 .第三次示范，梳理吃善蠢的动作要领。师：玛丽是怎
12、么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么动作？我们一起来练一练。4 .第四次示范，练习移动动作。师：现在我们要去找神奇蘑菇了。我们的小椅子是遇见的第一个蘑菇，请你们站在自己的蘑菇后面。用带着腕带的手指向旁边的椅子,这就是你的下一个赭菇。让我们一起来跨一步找到它。5 .第五次示范，幼儿尝试完整动作。师：现在我们一起来试一试玛丽的动作吧！三、音乐游戏一一超级玛丽1.介绍游戏内容与规则师：这就是绑走公主的坏蛋，我们要经过一路的冒险漕加我们的能力，变身越级玛丽然后打败敌人拯救公主。谁会是超级玛丽呢？我们要通过一个小游戏来选拔。你们玩过切西瓜的游戏吗？是怎么玩的呀？谁来示范一下？6 .教师示范完整游戏师：超级玛
13、丽是怎么选出来的？跑赢的是谁？怎么打败坏人的？什么时候打坏人？小结：待会我切到哪里，哪里的小玛丽就要起加油跑，先跑到中间的小玛丽将变身超级玛丽去打败坏人，而其他的小玛丽则在一边打小敌人。我们一起来试一试，看看能不能救出公主吧！7 .教师当神仙，幼儿进行完整游戏（2-3次）师：打倒坏人了吗？超级玛丽来介绍一下你成功的方法吧？四、结束活动师：你们看，坏人怎么样了？你们成功了吗？开心吗？听说其他地方又有坏人出现，我们一起再次变身超级玛丽去帮助他们吧！幼儿园音乐律动教案5【作品分析】教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地发展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界”
14、，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初哀，我设计了创造性韵律活动摇滚巴士，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐。二、相关教学资料【图谱】迈克尔杰克逊图片两张三、教学活动建议【活动目标】k初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；2、调动生活经脆合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。【活动过程】（一）韵律热身（二）观看视频，发现机械舞的特点并初步体脸1、师幼讨论机械舞动作特点师：你最喜欢MiChae1.这段舞蹈中的哪个动作
15、？（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！幼2：他很用力。幼3：我觉得他的动作一下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机械舞。Miehae1.的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Miehae1.舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。）2.在机罂人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。（评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感党）（三）调动生活经晚，创编机械舞动作1、倾听故事教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事：巴士站台，等等车。巴士来了，快上车。找到位置，拉扶手。你在干嘴？注意安全，上坡了。（下坡了）车到站了，快下车。2.幼儿讨论，完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？幼1：听音乐。幼2：看报纸。师：那我们把这些事情也讲到故事里去。（评价：讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。）3、结合生活经验，创编机械舞风格的动作师：刚才我
