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1、用心创造教学的精彩摘要：常听一些老师们抱怨，现在的学生真.难教，不会学习，更不愿学习。那么对于刚进入一年级学习的学生，该教他们什么呢？结合自己23年的教学经验，我认为对一年级孩子比教知识更重要的是送给他们两大“法宝”一一学习兴趣和学习习惯的培养，而采用引领和鼓励的方法培养学生的兴趣和习惯，我认为是最行之有效的途径，最能取得事半功倍的效果。关健同：一年级学习习惯学习兴趣一：巧的引领一一良好习惯的培养刚上一年级许多孩子的心理还没有及时过渡，因为他们并不其正知道幼儿园与小学的区别。首先我提前备好课针对本班年级的孩子教学从提笔姿势开始。1 .数学第一率内容数一数要求会数会认，课上运用畅言教学孩子们一个
2、个摇头晃脑的数数模样很可爱，我提问：在这幅图里，你发现了什么？”孩子们回答：蝴蝶。我乂接着问：蝴蝶有几只？学生回答:5只。从孩子们的回答中可以看出数学语言表达不完整，这里的5只指的是什么，并不能从孩子们的回答中得出。此时我就用鼓励的语言引领孩子们说出完推的话：5只蝴蝶。逐渐提出更高的要求：我们看到了5只蝴蝶。再比如,学习儿和第几时，我提问：“涂色的灯笼排在第几个？”孩子回答：第四个。很少有学生回答：从左往右数，灯笼排在第4个。这部分内容学习的贵点就是要让学生清楚且规范的表达物体的位置，大部分孩子是能够理解这个意思的，但是在进行语言表达时不能说得很规范。因为数学课堂表述的一定要完整规范严i革“所
3、以从开学第一节课开始我就耍注重培养孩子语言严谦表达良好习惯的养成.2 .后面学习的内容不仅要会认还要会规范书写120的数，借助畅言规范书写教学后再叫孩子们练习书写时发现问题r一一有写的东倒西歪的特别关注的是有1个孩子8的书写是先上面1个。再把下面的0连在上面这样组成8字。看到这一情况我感到很吃惊，感觉这个孩子上课的思路不是跟着我走而是习惯的自我形式。课上针对这些情况我耐心的帮助孩子纠正错误，为r孩子能积极纠正错误我制定发奖制度.课后我就把针对出问题的孩子的家长找到学校当面了解孩子在家学习情况同时配合我纠正核子错误的书写（因疫情期间人员不能集中否则开学初召开一次家长会效果更好），家长定在家要绐孩
4、子立下规矩，明确学习任务：让孩子知道,学习才是苜要任务，这个任务没完成，其他的事情都只能靠边站。通过和家长交流发现，有的家长自己都不能从心理上转变，对孩子依然当幼儿园一样的要求。我果断的制止家长的这种思维，核子的规范书写良好习惯和端正的学习态度要从小就抓，错过-年级,孩子养成坏习惯后再矫正，难度就非常大广.爱的鼓励一一学习兴趣的培养简单的来说，一年级的学习内容，说起来不难，但，真正学起来又有一定的难度，特别是对于一些懒于动脑筋，上课听课不专心的孩子来说，更是不容易。作为老牌的我这时就要思考怎样才能让不愿意学的孩子变成我要学，懒于动脑筋的孩子变成勤于动脑筋呢？瞧：学习第二章8比一比3时，先利用畅
5、言学习比一比，然后要求同桌之间拿出一支铅卷互相比一比谁长谁短，互相比一比身高谁高谁矮。比的同时出现了问题，此刻我没有正面批评而是叫孩子们保持比物体时的动作。指明3位孩子上讲台来规察下面的孩子。我问这3位孩子发现什么？生1：徐嘉豪把铅笔放在头顶上比不对（回答声音响亮奖励一枚小红花皓）,生2：老师说拿一支铅箔徐焕拿出来了3支铅笔比（佩服该牛.观察仔细奖励一枚小红花贴）生3：许多人铅笔端都不队齐（该生听课认真奖励一枚奖字贴）。此刻掌声响起来了，（开学第一天立班规就讲了课堂上你们回答精彩的要有掌声经过这3位孩子回答后我再适当的绐与鼓励点评总结。这样课堂气第活跃学习兴趣很浓，乘机完成基础训练上的比比题是
6、打对勾。看出有的孩子对勾打的漂亮有的孩子的对勾打的就不尽人意同时又有擦不干净的，针对这一问题。我先在课堂上一一面批并帮助孩子规范打勾同时作业保持干净，随后就告诉孩子们1个月后班上进行作业展评一一全班3O人评5名优秀作业放在班级作业展角供大家学习同时给与这5名学生发奖状奖品。（这样孩子们写作业时就要认真些）学习（分一分）时，要求学生以小组合作游戏的形式分物品，谁小组能快而准的分出身边随身带的物品谁的小组就获胜奖励小组每人1/颗智慧星。如：某小组的一位同学拿出随身带的水杯，那么其他的同学也要快速拿出水杯放在一起：那这小组又有一位同学拿出文具盒，那么其他的同学又要快速拿出文具盒等。学习认位置时这些数
7、学知识比较抽象.容易混渐，这要借助家长课后注意给孩子创造生活情境，让孩子在生活体验中理解知识，如左右知识的学习是本学期的难点，有孩子能清楚的分辨出左右”需要一个较长时间，家长要有耐心。新课教学借助多媒体导入,课中采用游戏形式。如：左手摸右耳，右手摸左耳。拍拍左手，拍拍右手等游戏。学习认识图形第1课时学习认识各种图形第2课时采用游戏形式帮助孩子巩固知识一一用一个布口袋，内放各种图形，让孩子蒙上眼脐摸摸，说说摸出来的是什么，这样加深核子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性，但，孩子往往乐此不疲.学习UOO以内的加法和减法摆竖式时我提前叫孩子们预习，课上我先请几个孩子上黑板找竖式，然后又请另外几个
8、孩子上黑板当小老前批改。最后我就重点讲解竖式计算同时用激励的语言绐与孩子们的鼓励孩子们也都很愿意分享收获.学习G元角分时提前叫家长买好人民币教具，在这一教学中，我耐住性子，先听孩子说一一看看孩子能认识多少的人民币面值，再借助多媒体教学及学具认识人民币的面值，最后以小组合作的形式巩固所学的面值.（同泉交换互动一人出示人民币一人马上说出面值）期末复习时以思维导图的形式串联知识归类豆习，对一年级的孩子而言这是一种很好的豆习方法。如：（出示思维导图）三：美的收获一一享受成功的唐悦在整学年的教学中，我始终按照新课程标准的要求以“给学生充分的自主权，培养学生的学习习惯及学习兴趣”为主线，体现自主探尢、注重
9、过程这一理念。坚持培养孩子课前预习，课后自觉更习的JJ惯。课上坚持引领孩子先学先讲，我针对孩子的学习汇报给与评价：讲得好的给与表扬：讲得不好的给与补充：讲错得先请同学帮忙纠正,再集体评讲.在这样的教学氛围里，孩子们能自主地学习。每节课后我都进行教学反思，找到教学中存在的不足地方，并且课后经常和1可事彭老师探讨力争在教学中不断地优化教学方法。练习设计多考虑一期多解的形式。如：计匏8+6=,8+6招8拆分为4和4,得出4+4+6=14的结果。8+6还可以将6拆分为2和4,得出8+2+4=I4的结果。8+6还可以用数数法得出8+6=14的结果.平时多练习一题多解对培养孩子们的发散性思维有好处。设计多
10、种荣誉一一守纪之星，文明之星，进步之星，环保之星，安全之星，劳动之星等。（为了关注到每一位孩子同时更好的激励孩子学习，故在班级设计多种荣誉之星让每名学生都有自己对成功的体验，我根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，因为数学这一学科具有系统性和连续性，所以说经常激励优生和表扬后进生让每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和生动性。如：年级整学年度中班级进行了各种形式的比赛一一本班分别在2020年12月30日举行了庆元旦迎新年计克比赛（评出5名数学之星）2021年1月6日举行了10以内的数-E写比赛（评出5名写小达人）2021年3月18日举行作业展评比（评8名优秀作业）2021年5月26日举行了数学竖式计算小能手比赛（评出5名小能手）期末测试100分获得者发奖状及奖品等多种形式激励学生学习。
