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1、四年级英语学科导学案课题Unit3Lookatthatelephant课时Porid1课型Newlesson主备人审核人备课成员Class四（）班TeamName学习目标1、能听懂、会读一些简单的描述性形容词；2、能掌握句型“Lookat”；3、能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。学习重难点重点：用形容词描述动物。难点：理解区分its和its.课堂活动流程活动环节活动内容评价指南Leaning（导学、对学、群学）Step1Warmingup师生问候。利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。T（换下大象图片，用猴子的图片遮住脸）：InMiSSMonkey.（边说
2、边乱翻东西）I,mnaughty.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissMonkey.T（换上老虎图片）：WhoamInow?Ss:You,reatiger.T:Yes.I,matiger.I,mstrong.Hello,boysandgirle.Ss:Hello,MissTiger.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I,mfine,too.Step2Presentationanddrill出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。T:Hereisanotherpicture.Whocancomeh
3、ereandsayuHellontoUS?走到学生中间，指着台上的“小鸟”。T:Lookatthatbird.Tt,Sbeautifu1.Yesorno?Ss:Yes.通过语气和动作让学生理解单词ubeautiful的含义。T:Sl,pleasesay“Hellotous.2.出示课文A部分教学挂图。T：Wherearethey?1、自主完成导学部分。2、对学群学、互帮互助。3、倾听专注、碰撞质疑。Ss:Theyareatthezoo.T:Let,sgotothezooandseetheanimals,OK?Ss:OK.T（不让学生靠近图片）：Keepabitfarawayfromtheani
4、mals.Tt,sdangerous.Lookatthatelephant（做手势）Isitbig?Ss:YesT:anditslegsareSs:Big.T:Yes,thelegsandbig,too.帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。用类似的方法教单词naughty,strong.Step3Practise游戏Quickresponse（快速反应）教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，教师进行描述，帮助学生们不断熟悉句型uLookatthat-Ii,s”。Step4Consolidation创设情景，自由会话。情景：星期天，几个好朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。ShoW（学生之间质疑）1、我们是小读者。（小组齐读A部分对话）2、我们是小读者。（组长教读A部分对话）3、我们是挑战者。（邀请其他小组PK读A部分对话）组长分配任务并展示Assessment（点评）教师评价、归纳。师评价课后作业听录音，背课文。准备一些动物头饰或服装。
