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1、文化展示墙让作业变作品与作业相伴相随的，往往是批改。其实，不是所有的作业都是用来批改的，不是所有作业都是用来评价的.在南京参观学习的时候，对一所学校（遗憾的是把校名给忘了）的作业文化展示墙印象特别深刻。学校的空间，除了实用价值，还应该有点别的什么价值，例如打造成学习空间、德育空间、展示空间或者交流空间什么的。尤其是义务教育阶段,孩子生性活泼好动，墙壁上多一点文化，也让孩子多一点驻足的理由言归正传，作业文化墙可以用来做什么呢？怎么使用呢？我们至少可以提供以下思路：1.展示优秀作业成果，让精彩看得见.我们平常批改作业，常常有优秀作品，特别是一些开放性的、小组合作的，其创意其寓意其表现力，都让人叹为
2、观止。为什么不展示出来呢？学校应该是一个学习场，其优点是“集贤而居”，那么,学习就应该“多向”发生，而不是“单向”或者“双向”的。把优秀的作业当成作品展示出来，其对小作者的鼓励意义,其对其他学生（包括老师）的启迪意义都可以得到很好的彰显。既然是一个展示区,就自然有r评价功能、记录功能、展示功能和启迪功能。如果我们将它发展成为一个互动区，其功能又可以得到进一步的拓展/0例如，我们可以在作品旁边增加评价和建议表，一方面评价他人成果，借鉴优秀做法；另一方面给出建议，便于借鉴、吸收和改进。这样，作业就不只是一份固定的成果，而成为可以迭代升级的作品了；也不再是个体或者个别小组的成果，而是集体智慧的结晶了
3、。3.展示作业达成反馈表，让进步看得见.既然文化墙可以是展示区.也可以是互动区，当然也可以打造成竞技场了。例如，当各个小组的作品展示出来以后，我们完全可增加竞赛评分表，可以通过自评、互评、老师评、家长评（可以打分，也可以投票哦）等多个方面对各小组作品进行评价。倘若允许修正更迭的话，相信一定会激励各个小组不断地思考如何提升作品的质量。这样，每一个小组的作品都将在不断进步的路上。文化墙，是展示区，是互动区，也是竞技场，当然还可以设计成激励与自我激励的场域因为，我们不仅可以展示作业作品，还可以展示目标、计划、反思、小结。优秀的学生往往是自我规划、自我激励、F1.我调整能力很强的的孩子，他们身上的这些品质往往不被他人关注。使用文化墙，让这些优秀品质外显化（当然要在他们H己同意的前提下），对其自身的固化意义和对其他孩子的激励价值同样巨大。这里的着手点，则是在元认知的领域了。
