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1、三字经教学教案设计课题三字经第二十二课时教时45分钟主备人丁老师敕学内容作中阳,子思笔.中不偏，语不易.作大学，乃瞥子.自修齐.至平治.教学目标1 .理解作中施，子思第.中不偏，施不易.作大学，乃曾子.自修齐，至平治.”的内容.2 .体会三字经的节奏感和韵律感3通过学习理解：认识了解中施和大学敕学难点理解：认识了解中庸和大学会背诵：作中席,子思笔.中不偏，席不易.作大学，乃曾子.自修齐，至平治教学准备PPT教学过程一、反习导入1 .教师诵读：上节课大家印象最深的人物是谁？2 .上节课大冢学习大了什么？Y来背诵3 .这节课琳浮习新的三字经内容二、新授感悟(一)1.幼儿学习诵读1.教师请幼儿和教师
2、一起读2 .教师请个别幼儿上面来朗读、教师鼓励幼儿3 .教师带领幼J1.rH5拍读4 .小男生和小女生接龙读5 .讲解句子，阐释概念1 .教师诵读“作中麻，子思第.中不偏，痛不易.”2 .绘典重点词语的意思.【中府】书名，原是礼记中的一篇文章.战国初期思想家孔饭所编写.【子思】孔子的孙子孔（5,字子思.【笔】书写、创作.【中】处事不偏不倚.【间偏差.1经常，永不变化的窟甩【易】改变.3 .初步讲解全句话的大假意思中旃是孔子的孙子孔饭编写的.”中“是不偏不倚的意思，“需”是平和不变的意思.4 .根据闻文迸一步理解句子的意思做中涉,乃S：孔像是孔子的孙子,中前的作者.中不偏，涉不易：中”是不偏的趣
3、思，施是不变的意思。5,再一读一遍原文，我们能得到什么启示孔（5是孔子的孙子，中席的作者.中质是关于人生哲学的一本书，它对中国人的人生观影响很大三、新授感悟（二）1.讲解句子，阐释概念1 .教帅诵读”作大学，乃甯子。自修齐,至平治,2 .经典重点词语的意思【大学】书名，孔子的弟子曾参编写的。【管子】即曾参，字子舆.【修】修身，提高自身1图养的意思.【齐】齐家，整顿家族的意思.【平】平天下，安定天下的意思.【治】治国，治理国家的意思.3初步讲篇全句话的大概意思大学这本书是孔子的弟子甯参编写的，这本书主要讲述了如何提高自身修养如何使家庭和脏，如何治理国家、安定天下.4 .根据国文进一步理解文意做大学，乃曾子：大学这本书是孔子的弟子曾参编写的，自修齐,至平治.：这本书主要讲述了如何提高自身修养，如何使冢庭和睦，如f治理国家、安定天下.5 .带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示启示:甯子是孔子的弟子，名甯参.大学是四书中的一部书，和中施一样，1是一Z限养性的书.ISJg四：复习再次朗读新学三字经，齐读本堂所学的三字经
