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1、专题5任务3担任队课小老师教学设计深翅担任队课小老师单元第六单元学科劳动实践年级六年级下核心素养目标劳动观念:通过积极主动参与助学小老师活动.激发对劳动的正确认值，并明白劳动对于个人成长和社会进步的承要性.劳动能力：能够各一堂队课，并能上好一堂队课,提高动手实践能力劳动习惯与品质：参加关爱留守儿童的活动.担任助学小老用时.关培养爱心和耐心、做事有条理且耐心细致的劳动习惯与品质。劳动精神:勇于面对挑战,培养积极向上的工作态度,在劳动中保持的心态，具有奉献精神,能够带动更多同学参与助学小老师活动”识，理解劳动的价和团队合作能力。心爱护弟弟妹妹.乐观、坚韧和创新教学重点1、了解少先队基本知识。2、了
2、解关爱留守儿童.3、了解时代楷模张桂梅老师。教学难点1.设计少先队队课内容。2、担任队课小老师。教学准备准备少先队基本知识；调研留守儿童的需求。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入队前教育第一课少先队是中国共产主义青年团面向6岁至M岁儿童的组织,旨在培养良好品镌和习惯,引导他们形成正确的世界观和人生观，六一儿童节，一年皴的弟弟妹妹们可以申请加入中国少年先锋队，作为老队员,我们可以给弟弟妹妹们上队课.带领他们学习少先队知识。观看视荻,思考、讨论如何申请加入少先队培养学生的观察力和创造力，激发他们对劳动与艺术的热爰和表达欲里。讲授新课一、边做边学k了解队课。队课内容为少先队基本
3、知识.如学唱队歌、学敬队礼、认识队旗、学戢红领巾、学习呼号宣读誓词等，明确对少先队员有什么要求。(1)少先队队歌我们是共产主义接班人3.(2)少先队队礼有事统一的规范.举起右手.与头部稍缴做一个动作.以示对领袖或其他队员的尊重和礼貌。(3)少先队的队旗是红色的，上面印有少先队的标志五角红星和少先队团徽，这象征着少先队员们的身份和荣誉.也代表著他们对祖国和人民的拣爱和忠诚。(4)红领巾是由红色绸制而成的三角形围巾.少先队员假戢在颈部”红领巾象征着少先队员对祖国和人民的热爱.也代表着他们勇敢、坚强、友爱的品质。(5)少先队的誓词为：,我是中国少年先镂队队员,我志愿入队-谨记共产主义接班人的责任，随
4、时准备为共产主义事业而奋斗！我热爱祖国.热了解少先队基本知识了解本课的学习内容.初步思考课堂任务爱人民，热爱劳动,热爱科学.热爱社会主义。为实现共产主义远大理想.勤学俭身,准备者！随时准备！”.(6)从上述内容中选择你想讲述的内容,并给队课取一个好听的名字。2、队课班级联络(I)寻找帮助对象：设计意向调至表.向低设计少先队队提升学生的实际年级班了解是否需要上队课：(2)内容对接：与意向调查表中需要上队课的班级进行联络，确定队课内容；确定队课时间和地点,(3)队课设计:如下表。二、实践体验1、请设计1-2个小妙招或者小口诀.让队课小老师的课堂气氛更加活跃.2、系红领巾口诀：左尖压右尖.底尖绕一圈
5、岔上拉底尖,底尖穿过圈:三,拓展乐因助学小老师们，爸爸妈妈在外务工的留守儿童更加需要你们的帮助.请大家行动起来，让他们感受到集体的温暖吧。1、你想帮助哪个年龄段的留守儿命？为什么？2、你想帮他们做些什么呢7温髯提示一一帮助留守儿童需取得双方家长的同意,务必有父母或小伙伴一起同行。五、素养宝库课内容动手能力时代楷模张桂梅老牌了解时代楷模培养学生拓展知张桂梅坚守漪西深黄山区教育事业数十年。2008年,她建成了全国第一所全免帮女子高中，创造了大山里的“教育奇迹.。巨大的压力和长期高负荷的工作.让张桂梅的身体每况愈下。她身患心脏病、肺气肿等多种疾病.每天卷吃止痛药坚持工作。张桂梅说：.我这辈子的价值，
6、就是我救了一代人,不管数量多还是少.毕竟他们后面走得比我好.比我幸福就足够了。她的学生说：老拜老了.我们长大了，要继续她的事业：2021年2月17日,张桂梅入选感动中国2020年度人物”。张桂梅的颁奖词是：.烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪.你报之以歌唱。命运置你于危生，你馈人间以芬芳。不惧琳作尘,无意苫争吞.以怒放的生命.向世界表达倔强：你是崖畔的桂，雪中的梅“”.张桂梅老师识的学习能力六、展评舞台完成劳动索养俄炼学生的归纳完成劳动素养评价表，说明：评价分合格、良好.优秀三个等级.评价时.如认定“合格.在对应的格子内画一个会.评价表总结能力认定良好”画两个女在，认定“优秀画三个由。课堂练习1.看谁设计的小口诀更加朗加上口。完成课堂练习巩固课堂知识课堂小结担任队课小老师1.了解少先队基本知识.，2、了解关爱留守儿童。3、了解时代楷模张桂梅老师。4、设计少先队队课内容。5,担任队课小老师。总结回演对本节课内容远行总结概括。课后作业I、辅导留守儿童的时候有哪些注意事项？布置作业拓展学生的学习能力板书担任队课小老帅了.少图UwniR初成从津小者。TM美金7mftMi-三rnuo观名板书强调教学重点内容耐之iR-设计少养从队豢内.所眨行一!S任从0，1S1.i
