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1、班主任工作范文之班主任工作经历：用平和的心态与学生相处尊敬的各位领导、各位老师：大家晚上好！今天我与大家分享一个我从教经历中一个难忘的故事一一对一名初三学生的教育，它给我了深化的启示。来个转学生一一让我惊喜让我奇初三上期，我班来了个转学生。令我惊喜的是，他在比别人少学两周的情况下，化学测验竟然考了全班第名。我找他谈话，表扬了他的突出表现，借这个时机也理解他的家庭环境和求学经历。他父亲是记者，母亲是小学老师，这个小孩也算出身于“书否门第二他最先在绵阳读初中，后来转到间中重读了初二，现转回来预备中考。他频繁转学确信有深层次的缘故，我没有接着追咨询，我等待若他以后的表现，然后再因势利导。如今我能够做
2、的确实是借此勉励他,以优促优。用平和的心态与学生相处不是急于对学生定性，而是积极诱导促使健康成长；耐心等待，让学生在自主空间中，展示真实的自我。假次请假一一捕捉转学背后的隐因一个月过后，这个小孩的学习热情明显没有刚来时那样强烈T.上课心不在焉，半期考试，他只考了年级200多名。所以，我依然鼓舞他，希望他不要泄气，要有决心。天气越来越冷，渐进冬季了。有一天早自习，我发觉他没来，打询咨询，才得知这小孩不断有偏头痛的缺点。过r不久，又一个早自习他又没到校。从他母亲支支吾吾的解粒中，我隐约感受小孩请假，或许身体的病不重，可能有其他咨询题。估计这确实是他屡次转学的缘故。临近期末，乂有一个早自习他没到，这
3、次我接到了他的，同样的病，同样的理由，当我告诉他卜.午一定来时，他容许了。结果卜.午没来，第二天也没来。这次我便打给他的在成都工作的父亲。父亲才道出了前前后后转学的原委：在绵阳读书时，成绩刚开场还不错，后来学习懒懒散散，成绩拿不上去，离老师家长的期望值越来越远，逐步有了厌学情绪，正是如此一有点小缺点，便请假在家。看来，这小孩虽有天资，但有着悟性，更缺乏直面挫折的勇气和坚持不懈的意志力。我明白冰冻三尺非11之寒，小孩咨询题的构成有着多元化的缘故，要想转变，不能一蹴而就。因而告诉他父亲，小孩正处丁学习知识，接受教育关键阶段，如此经常请假在家并不是处理咨询题的方法，让他转告小孩，老师希望他病好点就及
4、时到校上课，并承诺小孩回到学校，老师不会指责他。用平和的心态与学生相处确实是以沉着的态度对待学生的错误，有时需要我们理性的宽容，临时的让步，以等待最正确的教育时机。周记的启示每个小孩都是真诚向善的第二周我在批阅他的周记时看到：“面对马上到来的考试，面对家长和老师的期望，我也明白我的任务和货任：但面对起早贪黑，日复一日单调乏味的学习，不见起色的成绩，我无奈中也有着厌倦”这篇周记真实的反映了他口前的心态，我想到李镇西老师讲了一句话：“事实上每个小孩都有着成为好小孩的愿望，不过心灵的成长是一个:痛苦而且杂的过程。”我觉得给他做一次开诚布公的谈话时机到了。我把他叫到办公室，让他坐卜.。我对他说“我看了
5、你的周记，我觉得写得非常真诚，而且我还读到了你真诚向上的愿望，我为上次对你说的话抱歉。”他笑了，眼睛里流露出一丝感动。我接着咨询他：“按优秀的标准来讨价一个中学生，假如给你10分，你觉得你能够得几分。”他略加考虑说“5分J为什么？”“我觉得我依然能够遵规守记，不过我对学习没有持久的热情，也没有口的，还有确实是经常请假”看来，这个小孩关于请假依然满怀内疚的。也许，年次请假，既是躲避繁重的学习，也是躲避心灵的内疚。看着眼前这个小孩，我有种莫名的心痛。我暗白庆幸那天他返校时没有对他严峻呵斥和深化追查。我拍着他的肩脐说：“老师不强求你永远不请假，我们来试试冬季这一个月，假如身体实在不舒适，你能够给老师
6、说。不过老师希望你用勇气和毅力来克服它，当你有请假办法时，给本人说坚持天，第二天醒来，你会觉得本人同样好好的活着，而且你会为战胜了本人感到骄傲。”他快乐地容许了，乐滋滋地回到了教室。令我欣慰的是，冬季的这个学月，复习非常辛苦，他依然坚持下来了。用平和的心态与学生相处，需要我们把本人爱学生、尊重学生的心灵裸露给他们，用真诚的情感、积极的暗示感染学生。同时给学生提供一个自我治理，白我反思，白我提示、白我成长的空间。I日病重犯一一日本妇女的故事触动内心我明白，小孩的意志力依然没有强大到能打败一切。初三的最后一个学期，语数外理化，政史地生的复习，是一个又一个挑战，学生需要足够的勇气、韧性，才能把他们全
7、部战胜。许多小孩因而焦虑、失眠开学第一周，这位同学偏头痛又发作了，请假一次。过了一周，又请假了，不过第二天便来了。我咨询他：“如何这两周，头痛又频繁发作了呢？”“我也不明白，好似头天还好好的，第二天早上起来，头就痛。”看来，真不扯这小孩身体弱，我随即想到了最近看到的一个真实故事，难道是同样的缘故？小孩的头痛是由于潜认识中想躲避学习所带来的身体反映？我试着给他讲了这个故事：“著名作家、心理分析师毕淑敏坐游轮环球一周。在船上，她遇到一位日本妇女，她在路上犯了牙病，每天托者腮，痛苦万分。如今游轮在中美洲，并没有直截了当回口本的航班，因而她万般无奈。毕淑敏告诫她：除了正确的医治外，还要她告诉本人的身体
8、，由于不能下船，因而只能集中所有的抵抗力和病菌决一死战：由于在这茫茫大海，求医无门，本人痛苦不说，还可能引发败血症而丧命.这位妇女吓得脸色大变。毕淑敏接着对她说：我觉得你要把这话对本人的身体交代清晰。不要让它觉得，由于本人不喜爱这趟旅行了,就生出一点小缺点来，你就能够名正言顺地下船这个日本妇女忽然不好意思起来，红着脸说道：我是想下船，船票是儿子买来孝敬我的，假如我无缘无故下船，他会伤心。他明白我牙病旦犯起来就非常难医，假如我牙病了，就能够名正言顺地下船了。”我看着这位同学，眼睛红红的，假设有所思，看来这个故事确实说到了他多年来的内心症结？我接着往下训:：“毕淑敏接着对那位日本妇女讲到如今应该是
9、你大脑来决定你是否旅行，假如你大脑决定了要接着，你牙齿会跟上来的。后来这位日本妇女明白在这茫茫大海，别无他法，只能有认识地对本人的身体说话，告诉牙齿必须配合大脑。渐渐的，她的牙齿好起来了，不断到旅行完毕都再也没有犯过牙疾。”我拍拍他的肩，告诉他:“小孩，中考只是你人生航行中乘风破浪的第一步，试着对本人的身体说话，让它配合你，顺利前行。”他看看我，眼睛里闪着光辉，我觉得多余的话亦不必说，假如他能克服如此一个心理弱点，哪怕没考上理想的高中，他也成长了，今后能经受人生中的考验。后来，直到毕业，这位同学一天假也没请，同时靠着本人的勤奋和坚持，考上了理想的高中。用平和的心态与学生相处，是尊重学生个体思想心理的差异，深化考虑每个学生行为背后复杂的精神世界。然后对症下药，使学生感到良药不苦口,忠言不逆耳。初三升学考试是小孩们面对人生的第一次严重考验，非常多小孩感到不知所措当内部外部的无形压力向他们渐渐逼来时，当他们在奋斗中感到力不从心时，假如我们拿一些硬梆梆的大道理去框他们，就会加重他们内心的失落、良心的自责，也会丧失奋力进取的勇气。我想，在紧张的初三梵习阶段，我们老师能够心态平和些，理性善思些，用我们或别人有益的人生经历去疏导他们搦塞的心灵：让学生们通过别人协助，更通过本人不断努力而逐步构成幸福个人！我们沉着等待，就会静听花开
