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1、班主任工作范文之班主任的点滴体会班级德育工作是班级教育工作的核心与关键，它直截了当决定了班级教育工作的方向，并妨碍其深化与升华。班主任作为班级的直截了当组织者、领导者、教育者，在班级德育过程中承担着首要的任务.班主任的角色对促进德育工作的深化开展具有重要的推进作用。1、当好学生的良师。敬业乐教，教书育人是一个老师的天职。作为老师在心灵之中应当有一种涌动着的人生价值的渴望：那确实是做学生的良师。学生是祖国的希望和将来，作为老师就应当用全部的师爱,托起这世纪国之栋梁。在我们贫困的山乡，由于资源优势没有变成经济优势，教育滞后，小孩们读书上学困难，女小孩读书就更加不容易，班上有位女学生,她腼腆而文静，
2、德、智、体全面开展，然而，这位9岁的女生尝够了愁的滋味，她父母一连生卜清一色的四妹妹，她是大姐，父母受封建思想的妨碍，非要得到男丁岩休。踏上了超生游击队的打工之路，她作为大姐自然带着三个妹妹留在家当留守儿童。一天这位女学严皎妨碍哭着对我说不读了。我听到辍学，特别生气和伤心。眼看这颗苗乡的希望之星就要被贫穷和愚昧所吞噬。老师的责任感和使命感鞭策着我必须救这个苦命的小孩。在寒假的一天，我打听她父母回家过年，就冒着风舌到她家家访，我跟她母亲进展了次长谈。她母亲终于容许让她接着读书。2006年我们沏西实行免费就读师范大学，同时五年学业完成还包分配，这位女生以优良的成绩考取了吉首大学师范学院，最终圆了这
3、位苗族小姐的大学梦。2、做学生的益友。德育是心灵中爱的对流。学生一般都有一种接近老师，理解老师的欲望。因而，在生活中老师以平等的姿势而不是以教训的态度做学生的朋友，师生的间隔就能拉近，学生就能向老师讲心理话，这对后进生的转化，自觉地优化德育的教育，强化其教育效果都具有重要的作用。我在假日里和学生一起谈天说地，一起郊游共娱乐。转化差生更是“德育”教育的一个聿点。与差生交朋友，就能发觉他的闪光点。防止“破罐子破摔”，在鼓舞他他发奋向上方面，起到了重要的作用。班上有学生对本人要求不严，自由散漫，学习不专心，但该生潜力好。我和他交朋友，发觉他特别喜爱画画，因而我在班上组织爱好美术小团体，让他当指导员，
4、每年当寒假发动他父亲送他到花垣学美术，平常留意引导他处理好课内司课外，学习与娱乐的关系。没想到随着他美术技艺的提高，他的各门功课也进步特别大。在2006年以优秀的成绩考取吉首大学师范学院。3、做学生的学生。唐宋八大家之一的韩愈说过：“弟子不必不如师，师不必贤丁弟子。”因而教学相长的情况不只经常出如今教学活动中，在“德育”教育中更表达着师生之间“爱的对流有利于加强班风、班纪和学风的建立，做学生的学生，不仅不会降低威性或有失身份。相反地在学生和学生干部中，对班主任更加信任和尊敬。因而，我经常请班干部对班主任品头论足，评价班主任的工作。征求他们对治班的意见和建议，如此就能体察班情、学情，就能经常听到同学们的心声,布利于构成一个良好的教育气氛，促进学生的全面开展。近些年来，随着教育的改革浪潮，老师素养不断地更新，班生任的工作更加有必要提升，把“德育工作”创新到更高的境地。
