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1、金鸡冠的公鸡教案锦集六篇金鸡冠的公鸡教案篇1活动目标：1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话：狐狸的狡猾：猫和画眉鸟的机智、勇敢。2,学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑.册渤、急膨腾、高耸耸、热烘烘。3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演，4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟牛.活。活动准备：1、活动图片（公鸡的鸡冠如用金色的纸做成）2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝蜀、急腌膊、高耸耸、热烘烘的含义。活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。老师：“刚才我们起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑戮物的森林
2、、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？“。二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。1,在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住若。在裔耸耸的山上住若只狡猾的狐狸。2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？3、撅狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声,户是它们走过，跨过，把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提解幼儿表现出严厉的神情”）6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）7、菰狸
3、为什么要说“不给公鸡”？（进步体验狐狸的狡猾）8,告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）9、帮助幼儿理解“非常严厉”，谙幼儿模仿。10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见f,心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机智）11、当狐狸走出洞口,请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？I、引导幼儿感受用色之间的情感变化：猫对公鸡的情感是怎样的？猫对狐狸的情感又是怎样的？2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话：狐狸的狡猾：猫和画眉鸟的
4、机智、勇敢.四、自然结束。活动反思：金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达,引出问题讨论，启发幼儿进行思考,帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣，通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对金金鸡冠的公鸡产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们再欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。金鸡冠的公鸡教案篇2活动目标：1、通过反发地听故事.能记住故事的名称、角色,理解其内容，对故事有
5、个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿里。2、在听故事的过程中,能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公得因为贪吃，又受听恭维的话才上当受骗。4、通过活动幼儿学会游戏.感受游戏的乐趣。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：金鸡冠的公鸡故事图片、道具：公鸡木偶.活动过程：一、开始部分：交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣.教新：小朋友，你们看i隹来啦？它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠的公鸡。二、基本部分：幼儿听故事。I、教师结合图片讲故事一遍后提问。（1）故事的名字叫什么？（2）故事里有谁？2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注
6、意各角色间的对话及个角色间的不同语调。（1）“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走儿次？”“狐狸每次是怎样骗公鸡的？狐狸每次驻公鸡说的话一样吗？”老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样？（2）老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第-次、第二次有什么不一样？为什么？引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不样。（3）“公鸡为什么公被狐狸捉走那么多次？公鸡有什么缺点呢？”引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。3、这个故事很好听，“里面有许多优美的句了、找出来好吗？”听后组织幼儿讨论.k”画眉鸟、猫叮嘱公鸡什
7、么？什么叫叮嘱？”2、”公鸡为什么忍不住？什么叫忍不住？”3、撅狸把公鸡捉走，走过了什么地方？(1)什么是黑幽幽的森林？(2)什么是急腾腾的河流？(3)什么是高耸耸的山顶？(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱什么？三、结束部分：教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗？下次我们起来表演吧！金鸡冠的公鸡教案篇3活动目标：1.理解故事武豆式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡狗的人物性格特征。2,能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。3 .丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸。4 .领会故事慈含的寓意和哲理。5 .借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅
8、读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：1 .多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。2 .猫、瓠狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。3 .简单的布置出表演场母。活动过程：()、开始部分：课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡孤狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声.小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？(二)、基本部分：1.幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。这个故事叫什么名字？故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸.这个故事讲了一件什么事情？2。通过动画理解故事重复式的结构情节.，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰京幼儿词汇.(D狐狸想
9、抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的？引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的，公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.(2)公鸡被救回来后猫和画眉是怎么叮贩公鸡的？狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当乂想了什么办法?它是怎么说的？用导幼儿说出狐狸用旧办法照公鸡不成又想新办法腑公鸡,说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住.(3)当猫和画眉鸟再次出门是怎么叫嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么乂上当了？引导幼儿说出孤狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡？(4)最后猫和画眉鸟是
10、怎样救出公鸡的？3.通过角色表演进步理解故事情节.请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.结束部分：集体表演故事.延伸活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解.掌握角色对话.课后反思：金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生J浓厚的兴趣.指导老册点评(张燕飞)指导老师点评(张燕飞)教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事
11、内容，使幼儿对金鸡冠的公鸡产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上卜功夫。小百科：公鸡，家肉，品种很多，翅膀短，不能高飞：啼能报晓。公鸡是法国的国鸟，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格.金鸡冠的公鸡教案篇4一 .活动目标：学习理解故事内容”学习词语：黑撅阴，急膈腾，高耸耸，严厉，町期。培养表演的兴趣.能分析故事情节，培养想象力。能仔细倾听故事，理解主要的故事情节.二 .活动准备：1.表示黑黝冽的树林，急腌腾的河流，高耸耸的.山顶。2 .一座积木拼搭的小房子。3
12、 .猫,画眉鸟，狐狸，公鸡的头饰各一。1.金鸡冠的公鸡的故事磔带。三.活动过程：1 .将图片一一展示出来，引导幼儿说出黑嬲黝的树林,急一腾的河流,高耸耸的山顶。2 .教师讲述故事：在这黑黝黝的树林里,急腾腾的河流，高耸耸的山顶中发生一段故事。在说故事时当说到“叮嘱”，“严厉”的词时可将相应的汉字让幼儿看一看13 .互相讨论故事中的情节：（1）猫和画眉鸟临走时为何要公鸡不要将头探出窗外？（2）狐狸来r几次？公鸡上当r吗？（3）和幼儿一起表演狐狸第一，第二，第三次都对公鸡说了什么。（4）和幼儿一起讨论如何表演出狐狸的狡猾,公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。4 .播放故事金鸡冠的公鸡请幼儿认真欣赏，
13、同时老师要表演出狐狸的狡猾,公鸡的虚伪,猫和画眉鸟的机智勇敢。5 .邀谙幼儿来表演。6 .结束时和幼儿起谈谈你最喜欢谁？为什么？故事金鸡冠的公鸡从前，有一只猫，一只画眉鸟，还有一只公鸡一一只金鸡冠的公鸡，他们一起住在树林子的一间小房子里.有一天，猫和画眉鸟到树林子里去砍柴，他们临走的时候，叮取公鸡说：“我们走得很远，你在家好好看门，声也不要响.要是狐狸来了，你可千万不要把头探到窗子外面去。”猫和画眉鸟刚走，狐狸就来了。他坐在窗子卜.面唱起歌来：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝样,你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。”狐狸唱了一遍又一遍，公鸡忍不住了，把头探出窗口。狐狸一把抓住
14、它，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腌的河流，翻过高耸耸的山头，飞快地往狐狸涧胞去.公鸡“黑喔”大叫：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救救我吧！”猫和画眉鸟听见了，急忙追来，从狐狸手里把公鸡救回来。过r些时候，猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柒，临走的时候，他们严厉地叮瞩公鸡说：“你待在家里，千万别把头探到窗子外面，我们这次走得远，听不见你的叫喊声的。”他们刚走，狐狸又来了。他坐在窗下唱道：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。可是公鸡一声不响.狐狸就接若唱：“孩子们跑啊跑，麦子做了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”公鸡忍不住了，把头探出窗口：
15、”喔喔喔！干吗不给？“狐狸一把抓住他，走过黑幽幽的森林，跨过急胸腾的河潦，脑过高耸耸的山头，带回狐狸洞。公鸡“喔喔”叫救命：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救我吧！”猫和画眉多听见了，转身就来追赶。猫在地下跑，画眉鸟在天上飞。他们赶上了孤狸，把公鸡救回来了。过/些时候，猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴，临走的时候，他们非常严厉地叮瞩公鸡说：“你千万别听狐狸的话，千万别把头探到窗子外面，我们这次走得更加远，听不见你的叫喊声的。”猫和画眉鸟这回去砍柴，走得很远很远。狐狸又来了，他坐在窗下唱道：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。”可是公鸡一声不响。狐狸就接若唱：“孩子们跑啊跑，麦子做了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”公鸡还是一声不响，狐狸又接着唱：”孩子们电明胞，核桃撤J一地,母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”可是公鸡忍不住了，把头探出窗口：“嗯呢喔！干吗不给？狐狸把抓住他，走过黑痢幽的森林，跨过急腌腾的河流，翻过高耸耸的山头，带回狐狸洞。公鸡“呢嗯”叫救命：“狐狸抓了我，猫啊，
