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1、描述简单的线路图教案1.情境引入,阅读思考根据平面图,在作业册上完成下列问题。UpMSr2O0m,I(I)医院在图书饰偏的方向上,距离是米:(2)图书馆在医院偏的方向上,距盅是米:(3)动物园在图出馆南偏西20”的方向上,距离是600m,请在平面图上标出动物园的位ri,反馈:第(1)咫和第(2)SS的区别是什么?2.实践感悟,探索新知出示主题图,此次台风的大致路径如下图,你能用白己的语言说说台风的移动路线吗?1 .分段描述,理解移动路径。(1)师:从台风生成地到第一站,台风是怎么变化的?师:沿正西方向移动,你是怎么判断出来的?师:移动了540km,你是怎么知道的呢?师:从台风生成地到第一站,我
2、们把哪个点作为参照点?生:把台风生成地作为参照点,发现台风向正西方向移动了540km(PpT课件演示:台风生成以后,先是沿正西方向移动了540km(2)师:到第站之后,台风改变方向了。(PPT课件演示:然后改变方向)。它是怎么改变方向的、移动了多少距离呢?生:向西偏北300方向移动了600km,到达A市.师:西偏北30。方向是怎么看出来的?移动60Okm又是怎么知道的?师:也就是说我们现在把哪个点作为参照点了?师:同意他说的吗?再请个同学来说一说。(PPT课件演示:向西偏北300方向移动了600kn.到达A市0)师:我们刚才描述行风笫一次移动时是把哪个点作为参照点的?我们发现两次移动,描述路径
3、时,参照点是不一样的.3)师:到达A巾后,台风乂改变方向了,接下来是怎么变的呢?(PPT课件演示:接茬,台风乂改变方向,)生:向北偏西30方向移动2(X)km,到达B市.师:同样他说的吗?再请同学来说一下。师:这次把哪个点作为参照点?(PPT课件演示:向北偏西泗方向移动200km,到达B市。)师:最后又改变方向了,怎么移?(PPT深件演示:堆后又改变方向了,向正西方向移动100km.)2 .完整描述移动路径。同京两人一组,看着图,互相说一说台风的移动路径。全班交流说一说。3 .小结:今天这节课我们就学习如何描述这样的路线图,(出示课题:描述路线图.)在描述台风移动路径时,要注意什么问题?每移动
4、一次,参照点都发生改变,要根据新的参照点来描述它的移动方向和距离(PPT演示).4 .练习:教材第26页练习五第882. 1)先独立完成表格的第一行和第二行,集体校时答案。 2)独立完成表格的第三行.反馈时提问:书店到商场,以哪个点为参照点?东偏北45。或北儡东45。是怎么得来的? 3)独立完成表格的第四行。反馈时提问:商场到小玲家,以哪个点为参照点?东偏南300是怎么汨来的?2 .自己动手尝试画.3 .展示学生作品,请学生分析自己画的方法.Ig点解决:”向正南方向走50m到路口”以哪个点为参照点?“再向南偏西约30走100m到公园”以哪个点为参照点?(二)教材第26页练习五第9题.uI路公共
5、汽车从起点站向西偏北40。行驶3km后向西行驶4km,最后向南偏西30行驶3km到达终点站。”1 .独立完成第(1)即,集体校对。2 .第(2)J2S:根据路线图,说说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程(同臾交源,依后全部交流)。4.回顾总结,拓展延伸1 .这节课学习了什么?在描述路线图时,要特别注意什么?2 .布置作业(同学之间互相说一说上学和放学的大致路线.也可以利用互联网,查出家附近的地图,以便更准确地进行描述。)教学板书描述简单的线路图描述路线:方向角度柜离绘制线路图:起点方向长度教学反思在描述路线图时,最大的困难是参照点变了,随之需要确定的方向、距离也不断变化,使得正确描述路线图对学生具有挑战性.所以在教学时,我采用分段描述的方法,降低难度.以便让学生理解和掌握描述方法。在绘制路线图时,大胆放手让学生先动手尝试,根据学生画的结果检险学生的掌握情况,及时查漏补缺,一方面巩固本节课所学知识,另一方面检验学生掌握情况