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1、描述简单的线路图教案1.情境引入，阅读思考根据平面图，在作业册上完成下列问题。UpMSr2O0m,I（I）医院在图书饰偏的方向上，距离是米：（2）图书馆在医院偏的方向上，距盅是米：（3）动物园在图出馆南偏西20”的方向上,距离是600m,请在平面图上标出动物园的位ri,反馈：第（1）咫和第（2）SS的区别是什么？2.实践感悟，探索新知出示主题图，此次台风的大致路径如下图，你能用白己的语言说说台风的移动路线吗？1 .分段描述，理解移动路径。（1）师：从台风生成地到第一站，台风是怎么变化的？师：沿正西方向移动，你是怎么判断出来的？师：移动了540km,你是怎么知道的呢？师：从台风生成地到第一站，我
2、们把哪个点作为参照点？生：把台风生成地作为参照点，发现台风向正西方向移动了540km（PpT课件演示：台风生成以后，先是沿正西方向移动了540km（2）师：到第站之后，台风改变方向了。（PPT课件演示：然后改变方向）。它是怎么改变方向的、移动了多少距离呢？生：向西偏北300方向移动了600km,到达A市.师：西偏北30。方向是怎么看出来的？移动60Okm又是怎么知道的？师：也就是说我们现在把哪个点作为参照点了？师：同意他说的吗？再请个同学来说一说。（PPT课件演示：向西偏北300方向移动了600kn.到达A市0）师：我们刚才描述行风笫一次移动时是把哪个点作为参照点的？我们发现两次移动，描述路径
3、时,参照点是不一样的.3）师：到达A巾后，台风乂改变方向了，接下来是怎么变的呢？（PPT课件演示：接茬，台风乂改变方向，）生：向北偏西30方向移动2（X）km,到达B市.师：同样他说的吗？再请同学来说一下。师：这次把哪个点作为参照点？（PPT课件演示：向北偏西泗方向移动200km,到达B市。）师：最后又改变方向了，怎么移？（PPT深件演示：堆后又改变方向了，向正西方向移动100km.）2 .完整描述移动路径。同京两人一组,看着图,互相说一说台风的移动路径。全班交流说一说。3 .小结：今天这节课我们就学习如何描述这样的路线图,（出示课题：描述路线图.）在描述台风移动路径时,要注意什么问题？每移动
4、一次，参照点都发生改变，要根据新的参照点来描述它的移动方向和距离（PPT演示）.4 .练习：教材第26页练习五第882. 1）先独立完成表格的第一行和第二行，集体校时答案。 2）独立完成表格的第三行.反馈时提问：书店到商场，以哪个点为参照点？东偏北45。或北儡东45。是怎么得来的？ 3）独立完成表格的第四行。反馈时提问：商场到小玲家，以哪个点为参照点？东偏南300是怎么汨来的？2 .自己动手尝试画.3 .展示学生作品,请学生分析自己画的方法.Ig点解决：”向正南方向走50m到路口”以哪个点为参照点？“再向南偏西约30走100m到公园”以哪个点为参照点？（二）教材第26页练习五第9题.uI路公共
5、汽车从起点站向西偏北40。行驶3km后向西行驶4km,最后向南偏西30行驶3km到达终点站。”1 .独立完成第（1）即，集体校对。2 .第（2）J2S：根据路线图，说说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程（同臾交源，依后全部交流）。4.回顾总结，拓展延伸1 .这节课学习了什么?在描述路线图时,要特别注意什么？2 .布置作业（同学之间互相说一说上学和放学的大致路线.也可以利用互联网,查出家附近的地图，以便更准确地进行描述。）教学板书描述简单的线路图描述路线：方向角度柜离绘制线路图：起点方向长度教学反思在描述路线图时，最大的困难是参照点变了，随之需要确定的方向、距离也不断变化，使得正确描述路线图对学生具有挑战性.所以在教学时，我采用分段描述的方法，降低难度.以便让学生理解和掌握描述方法。在绘制路线图时，大胆放手让学生先动手尝试，根据学生画的结果检险学生的掌握情况，及时查漏补缺，一方面巩固本节课所学知识，另一方面检验学生掌握情况
