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1、抓住细节教案教学目标及教学重点、难点教学日标；1.回读素材，提炼关键词，学习华命题作文的审SS方法,2.运用列提纲的方法,学会谋篇布局,整体构思作文.3.灵活运用细节描写来刻画人物，表达情懑.教学点；1.运用列提纲的方法，学会谋篇布局，整体构思作文，2.灵活运用细节描写来刻血人物,我达情感.教学难点：1.问读素材，提炼关雄河，学习半命处作文的审时方法,2.灵活运用细节描写来刻画人物，表达情感.教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图一、回顾学习收获导入新课回顾上节课学习内容和学习收获.引出本节课学习主要内容：完成1的那一刻习作构阳.更习导入引出新课二、迁移审题方法，准确概括提炼关谯词.
2、1 .出示这样的人让我深爱提纲，回一审题方法。2 .比较这样的人让我与的那一刻习作逆目，明确两篇习作的异同之处，3 .关注.的那一刻这篇习作,用关键词概括、提炼细节特点,把题目补充完整4 .货评范文E聆听深爱的那一刻？（1）引导学牛赏评范文，思考作者是如何准确提炼出关雄词把应目补充完住,抓准触动心灵的那一刻的？（2）出示让我深爱的那一刻习作提纲，明确准确提燎关健诃困境中心列出提纲,习作才能不偏不散,文提对应.迁移学法,学会ffi.对照提纲,明确关键词与提纲的关系.三、借助索材练习找准细节特点把题目补充完整.1 .出示跟的那一刻相关的三个素材.2 .分析素材，引导学生学会捕捉心动的“那一刻”，准确提炼细节特点的习作能力。通过素材训练学习准确概括、提炼符合中心关键词的方法,为构思习作做好准备.四、引导学生体会提纲与习作之间的企辑关系.出示让我刮目相让的那一相看学习用提纲服务习作的方法。1 .出示让我挂目相看的那一刻提纲，解析文承结构.2 .出示让我刮目相看的那一刻3例文引导学生赏评,体会提纲对完成习作的引领作用.3 .再次呈现让我刮目相看的那一刻提纲，与习作凝文对照，明确确定关键词、圉绕中心布局谋篇列出提纲,习作才不会偏颇主题,理点突出.引导学生完成从提纲到习作再回到提纲的学习过程，感受三者之间紧密关联.密不可分的关系.
