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1、关于大学生课外阅读情况的调查报告目录目I.*.*.*.*.*.*“*.*“二、查对I1.三、W*rsSit8四、调查内容分析（一）大学生课外阅IS兴趣具6多层次性和广泛性（一）大学生课外阅i的途径”（”一r“rar”arrrr”一”,一”一、调查目的本文在对高校学生的课外阅读状况进行调杳和分析的基础上，发现了一些问题，并提出相应的解决办法。在丰富高校课外阅读的理论基础上，对处于困境的大学生提出了一些建议.二、调查对象XX大学大一大四学生三、调查方式及过程本研究以XX大学一年级至四年级学生为研究对象，运用问卷调查、文献资料等方法，对目前大学生的课外阅读状况进行J分析。共计357次问卷调查，302
2、次有效的问卷调隹。四、调查内容分析（一）大学生课外阅读兴趣具有多层次性和广泛性结果发现，大学生最喜欢看的是文学、娱乐类的书，而实用类、科普类、应用类的书，也有一些学生经常看，如下表。表1大学生课外阅读兴趣在各类图书中的分布指标文学媒乐应用专业科普实用人数15617140184553百分32.235.58.23.89.310.9数据来源：根据调查数据整理得出.大学生的课外阅读活动十分广泛，调查发现大学生对文学、工业技术、哲学、历史地理、文科教体、经济等方面的书籍均有涉猎。从图1可以看出，大学生对文学和娱乐性的谡外读物更有吸引力，文学和娱乐类更能引起他们的好奇心。从表格中可以看到，文学书籍依然是当
3、今年轻人最喜爱的一种课外读物，同时，我们也看到了大学生的阅读兴趣十分广泛。（二）大学生课外阅读的途径“你读过多少校外书？”。38.8%的学生选择从图书馆借阅，28.4%选择从书店购买，4.4%选择借阅,8.7%选择网上浏览或下载，19.7%选择在同学间传阅I）详细见表2。表2大学生课外阅读途径分布指标图书馆书店网上浏览或同学之向人数1871374295百分38.828.48.719.7数据来源：根据调查数据整理得出.我们可以看到，现在的课外读物有很多种，但是，从图书馆借阅，到书店购物，到同学之间去读书,都是最主要的课外阅读形式,现在，互联网已经变得日益重要。网络技术的飞速发展，使人们从网络中获
4、得了大量的信息和知识，网络成为了一种新型的第四媒介，它与报纸、电视、广播等三大媒介共同发挥着越来越大的作用。结果显示，56%的大学生将互联网视为获得新知识的最好方式，同时也十分赞赏互联网的优点，即快速、便挽、丰富的信息。学生中，很少芍人租用或在线浏览或下载，他们普遍认为，不需耍租用，可以通过网络下载.五、调查结论与反思本文通过对XX大学大学生课外阅读状况的调查与分析,发现当前大学生课外阅读状况不容乐观，大学生正处在身体和心理发育的高峰期，对阅读需求较大,大学牛.阅读目的不明确,不及看知名文学作品等等。文中所提活动对学生课外阅读有一定的引导作用，对大学图书馆开展工作也有进一步作为的提示。希里从学
5、生个人需求出发，尽可罐地对其课外阅读进行引导与帮助，通过阅读来帮助其身心获得成长。针对XX大学学生的阅读目标不明这一问题，提出r要使其明确阅读目标，养成良好的阅读习惯。现在的大学生在社会上的压力和不耐烦，很难让他们在读书时保持良好的心理状态。读书既是一种健康的人生态度，也是种心灵上的平静与精神阴影。但是，很多人在阅读过程中没有耐心、难以专注、没有心境的均衡，这样会造成大盘时间和精力的浪费，从而影响到阅读的效果。仃很多种方式可以提高阅读水平，但是最关键的是消除焦躁，让心平静卜.来。“阅读是有指导的创造”。自从网络的出现，人们的阅读习惯已经发生了很大的改变，互联网的兴起使得人们的阅读量前所未有地增
6、加，其中，大学生是网络读者的主要读者。但是，互联网的开放，使得人们可以自由的阅读，而不会受到地域和时间的限制。这就好像陷入r一片茫然不知所措的信息海.但是，阅读是一种自觉的行为，而非随便的浏览和好奇。所以，有系统、有步骤地指导大学生全面、系统地阅读，对于完成学习任务、提高思想素质、加强修养、培养品传的重要措施是十分必要的.在当代大学生的阅读环境中，传统的阅读和网上的阅读相互交织，形成了一种更为科学的引导机制。现代阅读具有开放性、多元化的特点，因此，导读应当包括两个方面：以网上资源为引，以传统图书为引。弁考文献1周丽媛,当代大学生阅读现状调杳分析一一以洛阳市高校为例J.山西吉年,2022(14):23-25.2唐天一.基于译林版教材的小学英语拓展阅读教学调杳研究D.扬州大学,2022.3刘北华,纪向宇,张优梅.大学生阅读行为与学习成绩的相关性调查J.管理工程师,2022,27(03):61-66.DOI:10.19327/ki.zuaxb.1007-1199.2022.03.010.4,第十九次全国国民阅读调杳结果发布J.国家图书馆学刊,2022,31(03):38.5李香凤王艳.大学生数字化阅读素养的现状研究一一基石四省五校的调查J.桂林航天工业学院学报,2022,27(02):228234.
