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1、XX中学20222023学年工作计划一、工作思路以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，严格执行教育部的“五项管理”和“双减”政策，紧紧围绕市教育局2022年工作要点，以办人民满意的教育为宗旨，以党建为引领，以教学为中心，以质量为根本，以安全为保障，以课堂教学改革为抓手，严抓教师队伍建设，狠抓立德树人、教学质量、疫情防控、校园稳定和安全，夯实学校发展的基础，办好人民满意的教育。二、本学期奋斗目标（一）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神及习近平总书记考察XX时重要讲话指示精神，紧紧围绕教育工委工作部署,加强党对教
2、育工作的全面领导，牢牢掌握意识形态工作领导权,强化党支部标准化、规范化建设，严格党员的教育管理，探索充实完善“一校一品”党建特色品牌建设，坚持党建工作与师德教学管理同步推进，形成上下联动、齐抓共管的党建工作格局。巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，为学校发展提供坚强的政治保证和组织保证。（二）落实立德树人的根本任务，打造具有我校特色的德育品牌，开展“绿色校园”和“书香校园”建设，培养培养“德智体美劳”全面发展的社会主义事业建设者和接班人。（三）加强教师队伍建设，培养“四有”好老师。加强工作纪律和工作作风整顿，着力解决领导干部
3、和教师师德师风方面存在的问题，树立干部教师新形象。扎实实施教师素质提升工程，促进教师的专业成长，建设高素质的名师、骨干教师队伍。（四）优化过程管理，推进教学质量的提升。加强学科教学质量过程管理，打造“有模有样”课堂教学模式，完善集体教研，发挥学校团队优势，强化薄弱学科建设，全面提升各个学科的教学质量，做到“保六争五夺四”。（五）加强行为习惯养成教育，促进学生身心健康全面发展。加强对学生的文明礼仪教育，让学生养成良好的日常行为习惯和良好的体魄、心理；强化安全管理、法制教育和心理健康教育，做好不良行为学生的转化工作，校园安全零事故，学生违法犯罪零发生。（六）做好新冠肺炎疫情防控工作，普及新型冠状病
4、毒肺炎防控知识，提高全校师生的自我防护意识和能力；完善疫情信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗;健全快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制新型冠状病毒肺炎在我校的发生和蔓延，最终实现“零病例”、“零感染”目标。三、具体措施（一）加强教学常规管理，努力保证教学质量。新学期我们全面推进课堂教学模式改革，加强备课批改检查，严肃落实“堂清检测”和有效批改，规范各项教学常规考核机制，通过多种举措提高课堂教学效率。1.明确各年级奋斗目标：六年级要面向全体保稳定，夯实学生基础，培养学生自主、合作、探究等学习能力，逐步养成良好的学习习惯和绿色生活习惯，确保各学科总评能名列全市前5名。
5、七、八年级要发展特长防分化，各科要研究教学中的分化点，采取有效措施，防止过早出现过多的差生。要深化课改，激发学生学习兴趣，强化作业训练，强化辅导，强化当堂检测和单元质量检测，确保各学科总评能名列全市前6名。九年级要明确中考方向，因材施教抓好两头，切实通过夯实基础，培养学生自主学习和探究能力来提高学生的综合素质，加强优生的辅导工作，确保中考前六的总体目标。2.立足课堂，提高学生学习的效率。提高教学效率不能寄希望于大量额外增加学生的学习时间,而是要通过提高课堂教学水平和学生学习的有效性等措施，最大限度地减少低效课、无效课甚至负效课，提高课堂教与学的有效度。因而，我们认为应把课堂教学时间的分配与教学
6、目标、内容等因素联系起来，注意科学分配，以不同教学组织形式完成各种认知的、情感的、技能的等课堂教学目标和任务。这样，课堂教学才能综合、全面、高效地完成教书育人的各项任务。提两个重点，低年级，特别是新生，要特别重视课堂的组织教学，重视书写训练，一丝不苟，严格落实；高年级要特别重视在课堂上提高错题讲评的效率，反复纠正，改好为止。（二）重视作业的设计和批改，从抓学困生促进整体教学质量的提高。精心设计作业的关键是调动学生做作业的积极性。作业设计要注意量和的多少和难度的大小，还要注意形式的多样性。精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练，要努力探索新的类型，如尝试性、项目性、自选性、发展性、设计性、实践性
7、作业等。作业量要适当，有弹性，一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在30分钟内，要求学生独立、认真、按时完成。课标明确指出：“作业评价要帮助学生认识自我，建立信心。”指导学生养成良好的作业习惯：认真思考，格式规范,字迹端正，仔细检查，及时订正。教师批改作业做到认真、细致、严谨，要统一使用规范的符号，及时批改、反馈，学生改正作业中错误后，教师及时进行二次批改，有针对性地做好讲评。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业，从中寻找点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励，进行恰当的方法指导，使他们的思维在教师赏识中得以舒展，自主能力得以培养，创新意识得以激活，使他们变得越来越优秀，
8、越来越自信。作业的设计可以进行多样化，一是可以进行传统的书面作业布置，二是可以根据学习内容布置一些动手操作的题目，三是可布置一些学生背诵和朗读的相关题目，四是可以把作业内容、要求、数量等告诉学生，让学生自主选择作业等等。无论采取何种方式，教师都要做好分类设计，让好学生吃的饱，学困生吃得好。每次作业教师都要及时进行批改，批改要有评价或评语，尤其是批阅日期，并向班主任或家长及时反馈学生的作业情况。班主任可利用班级的展示墙,将优秀学生作业张贴，提升学生认真学习的荣誉感。教学质量是我们工作的中轴，要转变学生学习方式，注重学生品质、意识、能力的培养。教育教学质量是我们永恒的工作中心，我们要在新课程标准的
9、要求上，眼睛盯在教学质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量。要教育指导学生养成良好的学习习惯，勤学乐学，多思善问。我们的各门学科，要在新课程标准的引领下，进一步探索新的教学模式，变革原有的教学方式，“教会学生学会学习，还给学生主体地位”，达到“教是为了不教，学是为了会学”，实现学习方式的改变，让每一个学生学得扎实，学得生动。（三）培养优秀教师队伍，促进教师发展以“爱和责任”为导向，通过“每周夜校”学习，着力提升教师的职业道德和专业素养，充分利用绩效考评机制，发挥积极引导作用，激励广大教师不断提高师德境界和教学成绩。努力打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的优秀教
10、师队伍。1.以高尚师德引领教师发展方向。师德的核心是爱，爱是教育的前提，爱是教师的天职。“己所不欲，勿施于人J每一个人都希望受到尊重，不愿意受到委屈或伤害。传承文明薪火的教师，不仅仅是在传授知识，更是在培养一种积极的生活态度。但良好的初衷是需要良好的表达方式来传递的，包括和学生谈话的语调、语速、措辞。不遵循自然规律、不讲求科学方法的严厉与苛责，只能事与愿违。不进行甄别的武断结论、不经过思索的极端批评，带给学生的羞辱和伤害，是稚嫩的双肩难以负重的。其中一些学生，会通过过激的行为方式，给痛苦一个流淌的出口，即便如此，那种伤痛仍然难以消弭。更多的学生则是把痛苦埋藏在心里，成为培养健全人格的阻碍。今天
11、他们是孩子，可明天他们是成人。“冰，水为之，而寒于水J若干年后，重演的历史造成的是更多更深的苦痛，它们的源头，或许就是当初那伤人无痕却痛入骨髓的一个武断的结论、几句粗暴的批评。而这些人为制造的痛苦，本是可以用尊重和爱心避免的。作为教师，要努力做到，关心爱护每一个学生，把教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田！注意，我这里强调的是均匀，也就是说，对每一个学生要一视同仁，努力做到爱与严的结合，对学生严格要求，以严导其行，积极与学生加强感情交流，时时处处做学生的表率，努力做到教书育人，管理育人，为人师表。2 .注重青年教师培养，以师徒结对等形式创造青年教师良好的成长条件。通过“压担子”、“搭台子”等
12、措施加大对青年教师的培养力度。创设各种条件派出骨干教师跟岗培训，提高教研和教学水平。从本学期开始，刚入岗教师承担班主任工作，安排有优秀经验的老教师任课，促进青年教师的尽快成长，填补学校的老龄化问题。3 .实现学科品牌效应，打造名师队伍。倡导教师阅读教育理论和专业书籍，形成学习型、研究型教师团队。着力培育并打造优势备课组和学科，使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的推进器。4 .打造班主任团队，推进专业化发展。加强班主任团队的思想教育、职业道德教育，引导其进一步增强职业道德观念，切实转变工作作风。加强班主任工作的业务培训。通过班主任培训、交流等形式，努力提高班主任工作实效。加强青年班
13、主任和班主任后备力量培养。开展班主任师徒结对活动，进行职业规划教育，促进青年班主任的成长。进一步完善班级工作绩效的考核评价机制。增强班主任工作的责任心，调动班主任工作的积极性。全面、客观、公正地评价班主任工作，实行工作效益与利益挂钩，鼓励班主任争优创先。（三）坚持立德树人，打造学校的德育品牌加强队伍建设，为教育管理护航。1 班主任队伍，首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，其次培养一批有上进心的班主任后备队伍。请能力强、工作踏实，乐于奉献的中青年骨干教师组成班主任队伍。绩效工资、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。最大限度调动班主任和后备班主任的学习工作的积极性、
14、主动性。2 切实做好班级教学常规管理工作。以学生自主管理的实践活动为抓手，发挥学生自主管理的功能。形成优良的纪律和学习风气，提升学生的集体荣誉感和自豪感，养成学生良好品格。3 实施学生综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、绿色素养等方面的发展情况。充分利用学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。下学期开始，丰富学生的档案袋，多组织活动，颁发荣誉证书，作为九年级毕业时综合素质评价的重要依据。4 狠抓常规管理，培养学生良好习惯。以养成教育为切入点，认真组织学生学习，结合学生特点，坚持从小事抓起，抓仪容仪表，抓行走路线，抓文明礼貌，抓乱丢垃圾
15、，抓乱写乱画，抓破坏公物等，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，培养学生良好的文明、卫生等习惯,逐步形成富有校本特色的常规教育。营造卫生、文明、有序的卫生环境，杜绝乱抛乱扔行为，杜绝高空倒水、撒纸屑等行为，杜绝吃零食现象，杜绝边走边吃现象并加大曝光力度。培训一批比较合格的旗手队伍，使升旗规范化。利用升旗仪式及国旗下讲话对学生进行不同层面的教育。国旗下讲话以教师讲话为主，学生为辅，引导学生懂得爱祖国要从爱班级，爱学校，爱家庭做起，引导学生每人为集体做好事，培养尊重，理解，关心人，爱亲人的高尚品德。旗手介绍中必须加入班级承诺，同时增加曝光台。（四）完善考核评价机制，使之全面化1.加强质量检测
16、管理。提高检测的信度和效度。质量检测分为单元、期中、期末三种检测模式，单元检测由各级部、各学科根据授课情况自行组织，检测情况各级部自行汇总，做好分析，学前期结束上交教导处存档；期中检测由学校统一组织，统一阅卷，教师要根据检测情况，及时做出质量分析，查找胜利和失败的原因，落实改进措施，为下一阶段的教学工作做好准备；期末检测为教研室统一组织，全市统一考核，本次测试成绩将作为教师个人量化考核和班主任考核的依据，教师要做好分析研究，着重与期中测试的对比变化，有针对性的提出下一阶段的工作打算。期中期末都将召开学生表彰会议，对优秀学生进行表彰，期末对优秀教师进行表彰。2.抓教学过程动态管理，规范教师的教学行为。坚持“四查”：一是检查教案、作业的有效批改，教导处进行随机抽查；二是检查教学进度，保证课堂教学循序渐进，有效进行；三是检查教学出勤，每天每节课进行教学课堂常规检查、巡视，督促课堂规范、有效；四是检查教学效果，
