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1、XX一小2022年度教学工作总结弹指一挥之间，一个学年已经结束，回首本学年，我校在上级领导的指导和帮助下，圆满地完成了各项教学工作，按照学年初制定的教学管理抓常规、教学质量抓提高、学习习惯抓坚持的思路，规范了教学常规管理，完善了学生学习习惯的养成教育，推动了学生素质的全面提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学期的教学工作总结如下：一、加强教学管理，切实提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作。(一)质量分析促反思，善思互学启未来开学初，教导处主持召开了以认真总结提
2、高质量为主题的上年度教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上,各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向。在此基础上，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。(二)教学计划开新局，砥砺奋进谋新篇严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各学科、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理
3、到位。通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。（三）立足常规思教学，精心检查促提升进一步完善了教学常规检查制度。本学期，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际，以讲实用、讲效益为原则，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。本学期我们推行了教学工作的十字方针，即要求教师做到备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，要求要严，辅导要细，负担要轻，质量要高，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。二、做好线上线下教学衔接，努力提高教育教学质量3.17-4.18受
4、疫情影响，学校进行了一个月线上教学活动。按照学校方案和自己的教学计划，做到提前备课，精选微课，课上与学生直播互动，全程在线释疑答惑，及时批改作业。学生学习有序，家长对教师教学方式和教学效果满意,线上教学取得了较好的效果。(一)线上教学展风采1 .提前做好“XX一小停课不停学”预案根据疫情发展，学校提前做好“停课不停学”预案，规划好线上教学内容，并安排好线上教学课程表。将有关教学视频平台推送给教师，供教师选择、学习。由学科领导牵头，组织教师保存、整理好前年小学室组织开发的本册线上教学微课视频，做好资源储备。选择将企业微信作为学生线上教学主平台，各班级在企业微信中建立班级群，张强老师对企业微信的使
5、用进行了培训。2 .认真组织线上教学活动(1)学校规定教师基本授课模式。学校要求教师提前备课。上课前教师指导学生进行课前准备，包括学习用品和学习习惯的指导；上课时教师将学习内容和目标传到学习群推送微课视频，学生自学一一教师对视频内容进行提问,重点知识进行讲解一一接着进行课堂练习一一教师批改、答疑，做到作业及时反馈给学生。(2)强化线上教研，提高线上教学质量。教研组利用XX一小企业微信教师群，开展学科在线网络教研，网络教研每周五进行，汇报班级上课和学生学习情况，针对网课存在问题确定教研主题，提高教研实效。(一)线上线下巧衔接，提质促学戮力同心复学后，为了更好的将“线上”“线下”有效衔接，我校开展
6、一系列举措确保扎实有序的推进复课后的教学活动。1.做好线上教学与线下教学结合。根据线上教学检测结果，做好线上教学后续工作。一是要做好线上教学内容复习与巩固，利用一周时间，少讲多练，查漏补缺。教师精心设计试题，备好复习课。2调整教学进度。线上教学以来，多数学科超进度，不跟进度教师要加快进度。到五月底，各学科至少要超两个周进度，以备复习，做好抽测。3 .以赛促变。五月份，学校举行了赛课活动。通过赛课活动，促进教师成长，努力提升学生学业质量发展。4 .关注后进生。线上教学以来，两极分化更为严重。教师要做好个别辅导及时鼓励和表扬，争取追上其他同学的步伐！三、学好新课标，探索育人新课堂为进一步把握课程目
7、标、课程理念、课程内容、实施意见以及教学评价等方面的变化，使老师们尽快地转变观念,全身心投入课改，真正走进新课标。XX一小于5-6月开展了新课标学习活动。（一）领导重视，目标明确学校成立了专门的新课程标准教师培训领导机构：组长由姜华福校长负责，教研组长负责培训活动，全体学科教师参与培训学习。组织教师了解新课标变化的内容与要求，通过集体学习与个人学习相结合的方式，学习新课标、背诵新课标、深刻理解新课标。(二)真抓实干、严格考核通过本次培训，促进教师更新观念，树立现代教育思想,践行新课程行动，提升课堂教学水平与能力。教研组长在主持培训时做好了出勤记录，加强了教师培训考核。为新课程标准培训富有成效，
8、学校对本次新课程标准教师学习培训工作的组织实施进行了认真的准备和详尽的安排，要求教师严格按照计划要求，认真筹划，精心组织，以积极、开放、学习的心态认真参加培训学习。同时，对参培教师的培训学习笔记、学习心得等培训过程资料进行了及时的收集、整理和完善，存档。(三)联系实际、成效显著本次培训注重了理论学习与教学实践的联系，促进教师用新课程标准的教学方式、教学手段、教学过程，有效地实施新课程课堂教学改革，促进教师专业发展。各学科教师在新课程标准的引领下，深研目标，深钻教材，精心设计，开展了磨课赛课活动，以崭新的教学姿态，为孩子们带来一堂堂有温度的课：课堂有温度，教师有激情，教学有活力，学生有声音，教学
9、有成效！四、培养良好学习习惯，为学生奠基精彩人生(一)加强学习，提高全体教师对学习习惯重要性的认加强理论方面的培训，不断提高教师的理论素养。学校开展小学生学习习惯的课题研究，我们广泛收集相关资料信息，组织老师一起学习讨论，提高全体教师对学习习惯重要性的认识，并加强相关理论指导。经过不断的学习与讨论，我们明确了培养学习习惯从低年级抓起，中年级强化，高年级纠正的整体思路，低年级着重培养学生写字、倾听的习惯，中年级着重培养学生积极表达、预习和作业的习惯，高年级着重培养学生阅读、复习的习惯。(二)结合新课程理念,不断更新教育观念今年，我们在学校教学工作计划中提出了“提升教学理念、深化课程改革、提高教育
10、教学质量、促进养成教育”四大工作目标,进一步突出了学生的养成教育,从读好书、写好字入手，培养学生会听课、会作业、会阅读,养成良好学习习惯,逐步实现学会到会学的飞跃。纵观平时的课堂常规教学，我们发现越来越多的课堂教学有活力有创新，教师自身有激情。注重了以学定教，注重了学法指导，注重了讲练结合，学生的基础知识基本技能训练比较到位。部分中青年教师默默无闻的憋足了劲，劲头十足在教学实践与总结提升上做工作。我们现在的教学管理致力于常态的观察与考核，重视日常的常规工作，重视常规的教育教学过程及学生的学习习惯培养及训练效果，重视学生的满意度调查和同行的评价。（三）立足实际,加强小学生学习习惯培养1.氛围熏陶
11、奠基础“近朱者赤，近墨者黑”。良好学习习惯的培养需要一个良好的氛围。为此，我校要充分发挥校园内的宣传工具的作用，比如：利用走廊文化、宣传板、黑板报、广播等宣传方式，进行校风、学风等文化的熏陶和感染，营造良好的习惯养成氛围。2 .编诵歌谣入心脑我校前期对学生学习习惯进行问卷调查，后针对调查结果，我们发现学生在写字、倾听、预习、作业、积累、阅读、复习等几个方面的习惯问题比较突出。因此，我们分年段制定了培养目标，并把对学生的要求编写提炼成通俗易懂，朗朗上口的歌谣，每班印发一份，让学生抄写，诵记，并将诵读歌谣纳入常规管理之中。要求每天上午第一节课课前十分钟由任课老师负责引导学生诵读歌谣，并由专人督促检
12、查记载，与学校常规检查中的教科研部分挂钩。为了让学生入脑入心，我们利用班会活动阵地，开展“如何将歌谣变为行动”的班会活动。我校还在走廊、教室张贴歌谣，在这样的强化训练下，学生不仅人人会背诵歌谣，而且不断用歌谣内容规范着自己的学习行为，促使自己养成良好的学习习惯。3 .巡视督查全跟进在日常学习习惯教育活动中，我校采取“全面育人，全员育人，全程育人”的“三结合”策略：背诵歌谣与行为教育相结合，领导巡视督查、教师监控管理与学生干部管理相结合，班委会习惯督查与学生自我反省互相督查相结合。这样持之以恒，不断强化训练，使学生在提高自我教育能力的同时，逐渐养成了良好的学习习惯。4 .以活动为载体，增强学生的
13、自我发展意识我校开展丰富多彩的学校或班级活动，为学生创设广阔多元的教育活动平台，将空洞的教育变成具体形象的教育。以班队课为抓手，开展“课前五分钟大擂台”和“辩论课”等活动，促使读书成为学生学习和平时生活的主体内容，长久坚持，促进学生良好读书习惯的形成。我校开展“送自己一个好习惯”的活动，充分发挥其陶冶、激励、感染、提示的功能，在耳濡目染、潜移默化中，创设情景渗透认真倾听与积极表达学习习惯的意识，在活动中让学生亲身体验，参与行动，增强自我发展意识，形成良好的学习习惯。5 .家校携手，为学生习惯养成搭桥筑路学习习惯的养成教育不是一蹴而就的，也不是一个鼓励封闭的过程，而是在众多因素的共同促进下形成的
14、。家长是孩子的第一任老师，与学生相处的时间最长，只有加强家校联系，才能有效保证学生良好学习习惯的养成。我校主要从以下几个方面入手：首先，开好家长座谈会。学校每学期都召开线上线下多种形式的家长会，我们高度重视，充分准备，让优秀学生的家长现身说法学生学习习惯培养经验供其他家长学习借鉴。其二，加强沟通交流。通过致家长的一封信、班级微信群、QQ群等方式向家长分享学习习惯培养讲座经验，开展部分学生“家庭学校实践活动调查”，使家长对如何培养孩子良好学习习惯有了新的认识，受益匪浅。同时及时与家长网络、电话交流，了解学生在家学习习惯状态。其三，邀请家长来校听课，关注孩子成长，使家长参与班级管理，谏言谏策。其四，每月与部分学生家长面对面交流，并做好家访记载，以便跟踪培养。通过以上家校沟通活动，家长知道了学校培养学生学习习惯的举措和意义,明白了学校这项工作有利于自己孩子将来的发展，从而主动配合学校为孩子的健康成长共同努力。
