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1、编号美一2-11书法之章法布局主编，韦建低审稿：张琳日期：2014-5-4课时1课时投学对象七年级授课老加韦建低胃本课为观赏、分析与练习相结合的综合课，立足于让学生从多角度地相识书法，打破只是写字的思维模式.通过耳闻目睹,观然图片过程中,了解文房用具,感受贯穿中华文化血脓以及其中流淌着的民族性格与民族精神.“纸、墨、笔、在中华文化中,已经不是简沽的书写工具,“书法”也不是单纯读书人、艺术家的专利，步实上，这是年一个中国人都通晓的词坦是松索中华文化的关键词。对书法章法布局的相识和理解.是影响到人们从事书法艺术创作的志趣追求和精神品然的最终形成，也是人们创新探窕的一个起始点,因此本课电点介绍了-幅
2、完整的书法作品如何进行合理的章法布局，以全面提升学生对书法的更深相识。虽说我校初中七年级学生通过一个学期对汉字的书写学习有了肯定的基础.也由自己的见解和想法，但汉字的学习与书法的学习还是有很大的区分，一厢完整的书法作品在京法布局上我们接触比较少，而这方面在曲法学习中是重中之重，也是书法作品创作、整合最关蛙的一步.通过本节课的探讨性学习,让学生能够更多的了解中国的书法与汉字书写的异同，激发学生对书法学习的爱好,同时翱课堂中所学的学问运用到生活中去，形成良好的觇察、思索习惯和提高传统书法视常认知水平。学问与技能1、驾驭书法中常见的几种形式。2、驾驭书法作品的正文布局、落款、铐印方法与技巧3、荷洁了
3、解学习工具毛笔、纸张、墨汁的性能、选择、运用。过程与方法以观笥、视察与分析员穿始终，让学生在分析、比较中发觉问超、探究问题，并进行尝试性的练习，找寻结论和方法。情感和价值观供应平台让学生能够从多层次、多方向地去获得有关书法艺术的历史、文化、审美等方面的信息,提高学生学习的书法的爱好和自信念.教学杀点h了解书法的常见形式，2、驾取修法作品的正文布局、落款、告印方法、教学难点正文的旗法布白,落款以及铃印的方法，挈I多媒体课件、文房Pq宝等等被学环节教学内容老师学生设计汁图导入检查学生用具，稳定学生心情.（端坐闭目养神三十秒，回来课堂。组织诩整回来课堂、平复心态（30秒）一、复习导入，搞示课题I、老
4、师PPT展示五种不同书体作品。问遨导入：（1）、找寻出他们的共性与不同？（2）,老师小结引题：五体书法的演化过程以及它们的创作形式地本上体现了中国书法文化形成和发展的雏形。课件演示观看了解，思索回答.巩固所学学问2分仲讲授新课二、艇W课前研学内容：问一：书法作品创作中有哪几种常见的形式？1、观看图片学生探讨回答：A,立轴（第帼、对联、中堂）B、横轴（横福、手卷）C、其它：折助、团烟、斗方、册页、脚额、狙芯、四条屏等（五尺三开,四尺三开）2、老师通过课件展示不同的书法作品形式,帮助学生理解。3.问题二：一幅完整的Hi法作品包括几方面内容？学生回答：正文、款文和印章.（洋解）4,老师：概括补充（A
5、,正文书写形式设计B、落款的要求、形式C、竹印的方法5、问J!三：何为书法的章法？何为布局？它们有何区分？书法的布局形式一般有几种？6、老师小结：（1以法就是指对-偏竹法作品进行全盘的支配，又称作是大布白，或者叫篇章结构，是书法艺术的重要组成部分.2）布同是书法的宏观模式，而章法则是微观意义上的一种构造.（3）书法作品正文的布局形式有四种，即有行有列、有行无列、有列无行、无列无行2、文房四宝（第、纸、）一、工具的性能？二、工具的选择？三、工具的运用？课件展示、讲解、小站学生研学、探讨创设Nt境丰富学生的学问面，加深对书法艺术的相识。引导学生进卜步和识书法作品的表现方法,激发学习爱好12分钟三、
6、学问研学回度引导研学练习巩固以练习绽1、选毛笔的四个原则一开学问,在2,曼的种类.般目“五彩”分别是哪五彩博习中驾驭新学问,3、一闹完整的书法作品包括。养成深化4、宣纸分为：宜和宜。一和Hi法、中国觇察的好水墨而创作都会用立.习惯.学习5、书法里面的馋印即印章一般分为量和_合作和沟豪刻时字是红色的义，字是白色的称为丈通，在合作他们分别卬在作品的什么位置：中丰富自6,书法之章法布局应遵第以下六大规律：、己、提高自格式的当、首字管额、字字通别、行气贯穿、.己四、当意考核蜂习探讨沟通学习本课后你从物些方面加深了对书法的相识和体会.并完成以下问题：1、以下作品属于那种形式作品？5分伸J,生5零左久佞和
7、裱於肌蔓株月ft同学习固课学研练巩2、探一探I以下作品是TB完蔓的书法作品吗？为什么？这些作品共运用了募几种印章？请标示老师引导学习、小结小山探讨回答考察学问巩固状况,检验学生研学视察力（3分钟）ft问学习固课学研练巩i有粉丈.马A：晨方F?/J力*52“展wIHMj百触（4：小和中小珞1嗫老师讲解学生听学更深一层相识中国书法的奥妙（3分钟I五、拓及延长1、书法作品的创作选文的重要性2、办公室和家居悬挂书法作品的选择这里说的主要是指书写内容）3、居室的不同功能，书体也有讲究六、课堂创作，形式不限,“厚然我物”四个字为正文，款文为：甲午年春李立柏书.印章以画正方形或者不规则形代背,按要求完成一幅完整的H法作品。老师巡导学生创作（12分钟结束部分K引导学生点评部分完成作品.2、老就点评总结师评自评互评加深相识（3分钟）
