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1、第一课写字姿态和执笔方法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好,学会写字姿态和执笔方法；培育良好的学习习惯0教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具打算：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学、稳定心情、巡察用具摆放位置.二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事.老肺出示坐姿挂图，让学生视察。三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿态（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平.两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区分：左手放的位置不同）。老肺巡察行间，订正坐姿.老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领：
2、头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽.老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管C（四）空：小拇指靠若无名指，不接触笔管。（五）指要实在地樨住笔管,掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习,边订正。学生可能有些惊慌，用力过大，老师要提示。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡察行间.订正一些毛病Q五、总结：展示作业，赐予表扬，号
3、召同学们课下练习写字姿态和执笔方法。其次课米字格和笔画名称课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好；相识米字格和笔画名称；培育学生良好的学习写字习惯。教学重、难点：相识米字格和笔画名称。教具打算：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学.稳定心情。二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔，三、讲授新课,老师：四四方方一座城.四条马路穿城中,两条最长，两条最短.看看四条马路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸.标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：其次课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老帅和同学一起给米字格起名：1横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右
4、上格、右下格，老师可采纳抢答方式.让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永字挂图.同时补课题。和同学一起按依次说出它的名称（横画和挑画应适当加协助虚线.帮助同学相识,如图）。为了使同学的思路清淅，先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采纳指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快.待同学熟识后可进行竞赛。四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业.可提出要求：1.临得像12.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡察行间，发觉优点，订正错误，以利总结。五、总结：展示作业，赐予表扬，号召同学课下练习写字。课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱
5、好；初步学会横的写法，培育学生良好的写字习惯。教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按，教具打算：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学、稳定心情。二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法三、讲授新课.问：横画有什么特点？用黄画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有肯定的斜度（左低右高）（见课本）。横画的写法：先左上,右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按.提笔回收.四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，留意坐姿、执笔的姿态。老师行间巡察，订正同学们书写时出现的错
6、误。（老师订正同学们书写的错误时，说话声音要小.不要干扰其他同学.除发觉全班性的问题时才可请全班同学停笔,刚好订正.在学生书写时，可放一些较合适的乐曲.但音量应限制.不行过大.否则反而影响学生书写。）（见课本）五、总结：表扬好的为主，指出不足。课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好；初步学会竖的写法；培育学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖的写法，第画中的提按。教具打算：书写用具、挂图、米字卡片等，教学过程：一、组织教学,稳定心情。二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事，三、讲授新课。老师出示挂图，让学生看图.说出这节课老师要讲什么.出示课题：第四课要的写法。请学生视察垂露翌的特点：1像
7、一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头相，中间细。垂露翌的写法：先左上.转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，改变微小）顿笔，捉笔左上回锋.（演示时的全过程让学生看得真实。）（见课本）悬针翌的写法：让学生总结出悬针竖的写法.四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描究竟,不要像画画那样一点一点的漆墨。老师行间巡察,订正坐姿、执笔姿态及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。五、总结：展示作业，赐予表扬，指出全班性的问题。课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好,初步学会横折的写法；培育良好的学习习惯，教学重、难点：横折的写法,横画与竖画的交接点。教具打算：书写用具、挂图、米
8、字卡片等.教学过程：一、组织教学,稳定心情。二、复习横画、竖画的写法。三、出示复合电化胶片（先横,后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规则.给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题.最终.老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上.左下按，转锋下行,按笔回收。五、巩固练习。让学生完成第五课作业.提示学生的坐姿.执笔姿态，并在巡察中,随时给以订正；范字“日”“里”的留意事项.可强调一至两点（见教参），硬笔书写仍演调提按，尤其是起笔处（见课本）。六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题
9、。课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好,初步学会撇的写法；培育良好的学习习惯。教学重、难点：撇的写法，中锋行笔，教具打算：书写用具、挂图、米字卡片（或电教用的胶片）等。教学过程：一、组织教学,稳定心情。二、导入新课.请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画.待同学们说出,撤,后,出示课遨:第六课撤的写法（同时出示挂图）三、将受新课.请学生视察“撤”的特点,和哪个笔画有相像的地方：1.它和.悬针竖”有相像的地方.它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同.“撇是斜的.“悬针翌”是垂直的（学生可能说不出垂直”两字.只要说出是.直的即可）。微的写法：先左上.右下按,转笔.左斜下行（要
10、中锋行笔,边行边提）.提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、千说出笔顺.及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。四、巩固练习：完成第六课的作业，巡察行间，轻声地订正同学们的错误.同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。五、总结：展示作业,赐予表扬，指出全班性的问趣。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习爱好。课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好；初步学会点的写法；培育学生良好的学习习惯。教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。教学打算：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学.稳定心情。二
11、、讲书法家刻苦学习的小故事.三、讲授新课老师出示挂图，请学生看图.这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法请同学视察“捺”的特点：1、它象一把苕吊；2、上细下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上,转锋斜下行，边行边按.把笔毛铺开,到捺角处.慢提平出锋，（由于此笔划较难.老师讲解并描述要精确.演示要稍慢，让同学看清淅）四、巩固练习：完成第七课作业.范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。以引起同学们的留意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡察行间，给学生示范，订正书写是的一些毛病。五、总结：展示作业，赐予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种方法表扬
12、，促进同学们的进步。课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好；初步学会点的写法；培育学生良好的学习习惯。教学重、难点：点的写法、点”画中的提按。教学打算：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：三、组织教学,稳定心情。四、讲书法家刻苦学习的小故事。五、讲授新课。出示课题:第八课点的写法。出示挂图，请同学们视察点画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置.点的写法：右下入笔.右下按.提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。六、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡察行间，此时可放音乐.调解课堂气氛。（见课本）七、总结：展示作业，赐予表扬。
13、课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好；初步学会竖钩的写法；培育学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。教具打算：书写用具、挂图、米字格卡片（或电化教学用胶片）。教学过程：一、组织教学,稳定心情。二、表扬班上书写仔细的同学。三、复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法：（见课本）先左上.转笔右下按，转笔下行.顿笔，提笔回收。问：假如在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“翌钩后，出示课题：第九课：竖钩的写法。四、讲授新课，老师出示挂图C请学生看图.视察.翌钩的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。翌钩的写法：因为垂露竖已经学过，所
14、以尽量清学生多动脑子，总结出竖钩的写法。先左上，右下按.转笔下行，顿笔.提笔回锋,出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。五、巩固练习：完成第九课作业.范字要求可在黑板上出示：1.图形为形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样.每写完一遍，和帖上的字比照检查一遍，不断地订正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡察行间，给学生示范，订正书写时的一些错误。六、总结：展示作业,赐予表扬（表扬方式方法，老师自的，以充分调动学生主动性为佳），对课下练习的学生多加激励。课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好；初步学会提的写法；培育学生良好的学习习惯。教学重、难点：提的
15、写法，提的出锋.教学打算：教学用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学,稳定心情。二、用几分钟时间讲解并描述一个书法家刻苦学习的小故事，三、讲授新课.老师出示课题第十课提的写法。出示提的写法挂图，请学生视察提的特点：（一）像一把刀的尖。（一）其在斜线上。（三）由相到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上.边行边提（要稳）.出锋（见课本）。四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提示.三点水的写法。以音乐伴学生练习，老师巡察行间，给学生师范.订正错误。五、总结：展示作业.赐予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好；学会笔顺规则。（一）:先横后竖，先撤后捺；培育学生良好的学习习惯，教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖，先撤后捺。提高捺画的书写质量。教具打算：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学,稳定心情。二、表扬班里刻苦学习写字的同学。三、讲授新课。老师出示课题第十一课笔顺规则（一）。出示挂图“十、干，请同学们说出笔顺.老师此时板书：先横后竖。分组视察“十、干”的特点；“十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3
