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1、教学设计课程基本信息学科科学年级五年级学期春季课题小电动机转起来教科书书名：科学出版社：人民教育出版社湖北教百出版社出版日期：2020年IO月教学目标 科学观念：1、通过观察电动机的结构能说出电动机主要由线圈和磁铁组成。2、幕于实脸探究，能说出磁铁和破铁到战圈的距离影响线圈的转动。3、简单分析电动机转动时的能任转化情况。 科学思健：经历“观察-推测-验证-解择”的科学探究过程，动手探究影响荷易电动机中线圈转动的因素的实验，简单分析电动机转动时的能量转化情况。 探究实践：能在教师引导下观察电动机的结构，制作一个简易电动机。 奇度责任，引导学生了解电动机的结构，研究与电动机相关的现象，进一步体会科
2、技与人类生活的密切关系。教学内容教学点：.引导学生动手制作小电动机，探究影响荷易电动机中影晌线圈转动情况的主耍因素,教学难点一经历“观察-推测-验证-解释”的科学探究过程，动手探究影响简易电动机中线图转动的因素的实验，简单分析电动机转动时的能量转化情况“教学过程一、提出并聚焦问题I、出示电动四驱车。思考：许多同学玩过四驱车，四驱车是靠什么驱动的？2、明确：电动机是四驱车的重要组成部分。3、聚焦电动机。提出问题：电动机里有什么？为什么一通电就能转动？今天这节课就让我们一起来研究学习小电动机转起来！板书课题小电动机转起来二、科学实践活动1.了解电动机结构师：首先让我们来拆开电动机，看看它的内部构造
3、，了解电动机的主要结构。(1)拆：观察已经拆开的电动机,看看电动机是由哪儿部分组成.(2)看：主要观察电动机的重要组成部分一线圈和磁铁。老师：再仔细观察，你还看见了什么？讲述：大家看清烛了吗？电动机的秘密就在这里线圈和线圈外面的磁铁,给电动机接通电源，这个线网就会转动，并且带动其他物体转动。提出问题：我们已经认识了电动机的主要组成部分是线圈和蹂铁，接下来继续探究小电动机的秘密吧。1.1 M作简易电动机。(I)出示并演示教师课前做好的简易电动机，激发学生的制作兴趣.提出问题:为了探究电动机内线圈与磁铁的作用，了解线圈的转动与什么有美，我们先来制作个简易电动机。这是老师制作的简易电动机。大家看，它
4、的线圈是不是转的很好？大家想不想亲手做一个简易电动机？(2)出示制作材料和制作方法示意图，引导学生了解制作方法。(3)制作之前提醒学生注意制作安全事宜.(4)让学生自己按照制作方法动手制作。3 .利用自制简易电动机探究影响线圈转动情况的因素.(1)提出问题，引导学生边活动边思考： 接通电源，轻轻触碰一下线图,有什么现象发生？ 大家的线圈都转起来了吗？转动快慢一样吗？为什么？ 请同学们猜想下线圈的转动可能与什么有美？(2)引导学生用对比实验的方法探究线圈的转动与什么因素有关.提出问题:怎样检验我们的猜想是否正确？(3)组织学生进行分组探究，并交流实验方法和实验发现。聘学生进行分组探究，出示实险记
5、录单，提醒学生招实收现象记录在实验记录单上实验1：有无腋铁实验播放视频实验2：磁铁到线圈距离远近实验播放视频提出问题:通过实验，大家有什么发现？学生交流实验结果和各自的想法。小结：通过实验，我们发现：磁铁对线网的转动具有重要的影晌！蹂铁的有无，磔铁到线圈距离的远近都会影响线图转动的情况.4 .分析电动机工作时的能转化情况提出问题：生活中处处存在着能量:转化，根据实验，我们可以简单分析电动机的能量转化情况.大家分析一下，我们的简易电动机工作时利用了哪些能量？小结：同学们不仅观察的仔细，分析的也很准确。没错，在电动机的工作过程中，通电以后，电池的电能加上礴铁的磁能就能转化为线圈转动起来的动能。三：总靖拓展，课后延伸1 .回顾全文，引导总结：讲述:同学们，通过本堂课的学习，你们都有什么收获呢？2 .布置作业：讲述：动机在生活中的应用非常广泛,生活中还有很多电器都装有电动机，你们知道在我们生活中还有哪些电器装有电动机吗？这些电器工作时会发生怎样的能量转化？请大家课后调查电动机在生活中的应用，并分析这些电渊工作时的能疥转化情况，填好调查表，下节课我们再来学习能量的转化和能珏传递.
