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1、优秀管理者是怎么激励老师的95%的后进后的问题，都是内是力方面的问题。同理，教师的职业倦怠，往往也跟内驱力不足有关。优秀的学校管理者，都特别篁视激励员工.-、.有感召力使命有一种力量叫做目的力量。而目的的最高级形式叫做使命。优秀的管理者，会给老师们展示很好的教育使命和学校愿景。只有明确的使命，才能推动组织的各项工作顺利开展，并激励员参与其中。当一个人选择为他人而奋斗，为他人提供价值，把力量传递给他人，这种人不再试图获得或者积累自己的力量，而是让力量以关怀、欣赏、友爱的形式传递出去那么，他的力量将会无穷无尽。其实，这一点，与教师的职业特征何其相似.教师，就是“以成就他人来实现自己”的职业。所以，
2、我们引领教师感悟“介入他人命运其实是一种幸运”，推动教师“希望F1.己的孩子遇到怎样的老师，我们就做怎样的老师”；所以，我们相信可以“通过教育好身边的每一个孩子，悄悄地影响时代的进程”，我们相信“中华民族的崛起，在中小学的课堂上就决定了”；所以，我们立志“让孩子因为我们而幸福”，并且一定能修“让我们因为教育而美好”。二、二有意义的价值感有一种力量叫做成就力量。教师的成就，无非是学生和自己。德国波恩国际学校，是一所自筹资金的非营利组织，40多名教职工来自多个不同的国家，拥有不同的民族和文化背景，却具有极强的敬业精神。许多专业人士表示不能理解，他们的回答是：这种敬业精神正是来自真正致力于学生全面发
3、展的成就感。他们在培养学生诚实、忍让，尊重个体和文化的多样性、独立、F1.律和自尊的品质，在培养能够适应千变万化的社会中且有成效的社会成员的过程中获得成就感。让每一个教师体验到为人师长的尊严与价值，是优秀管理者必须努力的方向。这些年，我们送出去一批又一批的优秀学了去高级学府。然而，更重要的是，我们吸引了一批又一批优秀的学子返回学校感恩教师，其中大批选择回报教育返回学校做同事。职业认同感,是最好的激励之一。让每一位教师都有成为行业专家的机会，是优秀管理者必须努力的方向。在人工智能时代，金钱报酬不再是重要的激励员工的手段,特别是对于教师这样的专业知识拥有者而言。真正能吸引并且留住优秀教师的最有效的
4、方式，就是让有他们能够认同并且有专长的人来给他们培训。没有人会拒绝成长，除他在你这里感受不到成长的空间和可能。好的管理，应该让员工体验到“本领成长”。这些年，我们引领研究的方向一直是全省乃至全国最前沿的，让我们的老师在完整的专业研究生活中享受幸福。职业幸福感，是最好的激励之一。三、三有归属感的家文化有一种力量叫做联合力量。最好的联合组织叫做家。只要糟糕的管理者才会无视教师的“存在感”，只要糟糕的管理者才会告诉“你没那么重要”，只要糟糕的管理者才会“让人产生不安全感”人开始待在一个团体里，这里一定有可以带领你或者令你兔仰的人，你也希望自己可以成为对方心中理想、称职的角色一一这跟我们组建家庭的初衷
5、何其相似。这种力量就是家的归屈感。人的力量，源自团体、组织的接纳和支持。跟随那些比自一更有力量的人、事、物会让你更有安全感，处于团体中会让你觉得自己被理解、被认可、被尊重。优秀的管理者会像经营家庭一样管理学校。破坏和谐不是他们的选择，促进团结才是:鼓励竞争不是他们的选择，促进共生才是:一枝独放不是他们的选择，百花盛开才是:由此，我们是不是可以小结下学校激励教师的若干个要点？1 .尊重教师，信任教师，激发他们的潜能，让他们在自己擅长的领域奔跑起来：2 .管理不是管理人，而是领导人，尤其在专业领域领导人，专业人上的幸福源自成长：3 .为员工扫清奔跑道路上的障碍，帮助他们体会职业的价值；4 .最能激励他们的是领导自身的才干和工作态度：5 .较高的绩效标准，还是专业工作的前沿信息
