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1、一、中小学心理健康教育面临的现实困境1.心理健康教育辐射面不够广首先，教育资源分配不均是一个显著问题。在一些地区和学校，心理健康教育往往得不到足够的重视，甚至被边缘化、无视化，导致相关教育资源庶乏，这使得心理健康教育难以全面、深入地开展,无法满足学生的实际需求。其次,专业师资缺乏也是个亟待解决的儿童。目前，中小学心理健康教育领域的专业师资相对匮乏，往往由班主任或其他学科教师兼任，缺乏系统的心理健康教育培训和实践经验，难以有效地开展心理健康教育.再次，心理健康教育与学科教学的融合度不够。在很多学校，心理健康教育往往被视为种附加的教育内容，与学科教学脱节，这使得心理健康教育难以渗透到学生的日常学习
2、中，难以发挥其应有的作用。2 .心理健康教育课堂的效用不够高首先，课堂是学生学习的主阵地。据r解，往往只有配备专职心理教肺的学校正常开设心理课，大部分学校都以班会课的形式介绍心理健康相关知识，导致教学效果无法得到保证.其次，中小学心理健康教育课程内容以学生发展过程中碰到的发展性问题为主，普及相关知识、讨论解决方法，难以点燃学生的热情和对生命的热爱。再次,心理健康教育内容和思品课程的全合。从教材内容来看，中小学思品课中大量主题与心理健康课主题相同，甚至内容上都有很多至合。也导致在心理课堂学生的回答是应试的答案而非真实的情感体脸与想法。3 .心理健康教育工作的重视不够全当前的心理健康教育工作空前重
3、视，但是不能全面。首先，心理健康工作对象偏。心理健康教育应该是面向所有人的枳极的发展性的教育，但在实践工作过，很多学校对心理健康工作偏见大，认为心理健康教育的对象是“有问题”的学生,心理健康教育的任务是心理教师一个人的工作，忽视了全员心育、全员皆育的需求。其次，心理健康工作任务偏。当前中小学心理健康教育的必要性是伴随着人们对心理疾病的了解而产生的，教师和家长的关注点常常聚焦在产生心理问题的个别学生身上，因此学校心理健康教育工作的重点在于预防心理疾病、干预心理问题,忽视了学生的发展。4 .心理健康教育机制不够完善心理健康教育是中小学教育管理工作的重要组成部分，但在实际工作开展过程中，协同育人的力量和资源明显不足。首先，部门联动不够。虽然各地都成立心理健康工作领导小组,但各部门间合作不够紧密,沟通渠道不够通畅。其次，家校协同不够。家长对心理健康教育的重要性缺乏认识，甚至存在误解和偏见。方面很多家长的教育方式简单粗暴、教育理念维分不破，缺少和孩子的沟通交流不能给孩子提供湿暖和谐的家庭氛围：另一方面他们在面对孩子的心理问题时,往往采取忽视或简单处理的方式，错过了预防和干预的最佳时机。
