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1、课题笠翁对韵主备人郑老师课时数：1内容十灰教学目标1、初步掌握经典诵读的方法，能正确、流利、有感情地诵读。2、在情境中，感受韵文的形式美和意境美.3、体会韵文的音律美，继而培养学生诵读笠翁对韵的兴趣。教学难点能正确、潮K有感情地诵读韵文.体会韵文的节奏美和音律美,读出韵文的意境.教学准备多媒体课件、图片、视频、音频.激卷导入故事导入激趣引文1、教师讲故事，讲解云移支鹊观，日晒凤凰台的小故事；2、介绍笠翁对韵的作者，引入课题.【设计意图】通过讲故事，很自然地把学生带进了今天的课题.新知教授正读正音读准韵文1、初读韵文，出示自读提示；2.检查一下同学们读文情况，指名分行读句；3、圈出韵字，交流反馈
2、;4、再读韵文，感受能文的音律美.正字正义感悟韵文1、一字对（朝对暮，去对来）2、二字对（庶矣对康哉，马肝对鸡肋，否眼对桃腮，朔雪对春雷）（D理解意思，初步体会意境美.（2）春字的演变.3、三字对（佳兴适，好怀开）4、多种形式读：师生合作读，拍手读，唱韵文.图意结合感受意境1、播放音须：一边听,一边想象，你的眼前出现了怎样的画面？2、交流反馈，配乐读对子。3、创设情境，读出的文的意境之美.【设计意图：诵读指导分为帮、扶、放”三个层次,让学生掌握方法，逐渐入境，最后在想象和感悟中美读全文.】分段教学十灰其一吞对夏，喜对哀.大手对长才.风对月朗，地翻对天开.游间苑，醉蓬莱。七政对三台.吉龙壶老杖，
3、白燕玉入钗.香风十里望仙阁,明月一天思子台.玉橘冰桃，王母几因求道降；莲舟我杖,真人原为读书来.春对鹿，JS对哀.大手对长才.【讲解】:搐长创作的作家和具有优异才能的人.吉龙壶老杖，白燕玉人钗.【讲解】：后汉书方术列传：东汉时有个叫拄长房的人.一日，他在酒楼喝酒解闷，偶见街上有一卖药的老翁，悬挂着一个药壶兜售散声丹。卖了一阵，街上行人渐渐散去，老翁就悄悄拈入了壶之中.费长房若得真切，断定这位老翁绝等闲之辈.他买了酒肉，恭恭敬敬地拜见老翁.老翁知他来意，领他一同!占入壶中.他睁眼一看，只见朱栏画栋.富丽堂皇，奇花异草，宛若仙山琼阁，别有洞天。后来,费长庆随老翁十余日学得方术，临行前老翁送他一根竹
4、枝,突然变成一条青龙，驹上如飞。返回故里时家人都以为他死了，原来已过了十余年.从此，费长房能医百病，驱痘疫，令人起死回生.十灰其二明对暮，去对来庶矣对独哉.马肝对鸡肋，杏眼对桃腮。佳兴适，好怀开.朔雪对吞雷.云移鸿鹄观，日晒凤氏台.河边淑气迎芳草，林下轻风待落梅,柳媚花明，燕语邕声浑是笑；松号柏舞，诵啼鹤唳总成哀.朝对暮，去对来。麻笑对康哉.【讲解】：朝（zhao）,清晨；暮，夜晚，庶矣，这里指人口众多；庶（Sho）,指众多.康战,歌颂太平之词；出自书益梭：“乃鹿载以日:元首明战,股肱良哉,庶事康哉.”歌词称颂君明臣良，诸事安宁，后遂以“旅哉“为歌颂太平之词；如唐白居易为宰相贺赦表：“康哉可期
5、，天下幸甚.马肝对鸡肋，杏眼对和嬲.【讲解）：马肝，味道很难吃，比喻烦悴之意.鸡肋，比睢没有味道或少有实惠.三国志魏书魏武帝纪中记载,普探进攻汉中，想回去，出口令日：鸡肋.杨修日：“鸡肋弃之可惜，食之无味，示欲还也！杏眼，形容眼睛圆圆的，可爱漂亮；桃腮，形容女子粉红色的脸萩.杏眼耳嫩形容女子容貌美丽.佳兴适，好怀开.朔雪对春雷.【讲解】：佳兴，雅兴；好怀，好兴致；如释文策幽步诗：“宁辞奥步远，且放好怀开朔（ShUO）雪，北方的雪；如鲍照学刘公干体诗五首之三诗：“胡风吹朔雪.千里度龙山”.吞雷,春天的雷；如元稹芳树诗：“春雷一声发，惊燕亦惊蛇。云移翅鹘观,日晒凤IS台.【讲解）：云朵移到短鹘观,
6、太阳照射若凤网台.麴鹊（Zhiqu。）观，汉代道观名；在长安甘泉宫外，汉武帝建元中建.闻51台，亭台名；相传秦迁都于咸阳，泰穆公之女弄玉吹流,引凤于此，凤岗台建筑别致,上边有庙宇，廊檐参差，形似一般风围聚集一处，故名凤凰台.十灰其三忠对信,博对该.忖度对疑猜.香消对烛暗，鹃宜对强哀.金花报，玉镜台.倒置对衔杯.岩摩横老树，石磴漫苍苔,雪满山中高士卧，月明林下美人来.绿柳沿堤，皆因苏子来时种；碧松满观,尽是刘郎去后微忠对信，博对该.付度对找猜.【讲解】：忠、信，忠诚、诚信.博、赅（gai）,渊博、完备；有词语咳博、言简意赅忖度（CUndU6）,推测，揣度.疑猜,即猜疑,猜测、犹疑.否消对烛Bg,
7、鹄喜对蛋哀.【讲解】：香消烛暗,香气消失、蜡烛熄灭，比喻美丽的女子死亡；同香消玉殒.鹄花,酷的鸣叫声，古时以鹄叫声兆应有百事.三（qiong）哀，地,勰蟀，古人以蟋蟀鸣叫为哀声.金花报，玉镜台.倒野对衔杯.【讲解】：金花报，古代状元寄家信报喜,称为金花报.玉镜台，昔朝温峙婴其姑之女，以玉镜台为聘礼；后引申作婚娶耕序代称.倒野（j百）、衔杯：都是饮酒的意思；如李白G广陵赠别诗：系马垂杨下，衔杯大道间。鹭,古代中国先民用于温酒的酒器，也被用作礼器,通常用青铜椅造，三足，一耳，两住，圆口呈喇B影.岩崩横老树,石磴1苍苔.【讲解】：山岩顶上横狗石老树，石台阶上澧盖着吉色苔斜.石磴（d点ng）,石台阶.
8、客满山中高士卧,月明林下美人来.【讲解】：梅花身处大雪深山中，如一位高雅的居士；梅花生长在幽静的林间，如月下美人款款而来.这是高启梅花九首中的诗句，描写了梅花瑰丽的风姿.绿柳沿堤,皆因苏子来时种；磬桃满观，尽是刘郎去后栽.【讲解】：西湖岸边绿柳成荫,都是苏轼当太守时种下的；玄都观里满是桃树,都是刘郎走后栽的。苏子，指宋代大诗人料，他到杭州当太守时，曾让人沿着西湖的堤岸种了很多柳闲，后人把这个堤叫苏公堤，简称苏堤.刘郎，指唐代大诗人刘禹锡，他因参加革新而被保守玲力W断，贬官到外地，十年后才被召回京师。他写了首诗：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回.玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽.借指朝廷中很多得势
9、的官员，不过是我走后爬上柒的罢了。课堂互动品读韵诗1、牧师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣.2.学生尝试朗读一遍,教师注意纠正学生读错的地方.3、教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍.师：我要考睑一下大家,若谁能最快的记住老IJ市读过难认字.（老师读，学生听）4、学生明读两遍，加深对生字的认识。5、学生同京讨论，寻找文中的难读的字：麻、哉、蟠、唳（强调读准字音）6、教师出示字卡学生齐读,加深印象，并要求学生课下写到书上.7、学生朗读三遍，强调文中多音字的读法.8、学生同京互读，注意纠正读音.9、指名读，自己最京欢的句子.神奇汉字1.出示课件，认识：春了解这是会息字，表示出混暧的春光里草木
10、萌发的景象。进而了解汉字的溯源，增加汉字的喜爱之情.日积月双1.讲解故事2、讲解平水韵的相关知识，3,掌握平水韵的韵礴贵为106个.4、做练习：做说一说五、诗啾赏析1 .指导朗读古诗池上池上唐）白居易小娃撑小艇，愉采白莲回.不解藏路迹,浮萍一道开.2、了解诗歌大意艇:朋.不解:不知道不懂得.T:一路.撑:撑貂，用篙使船前进.浮萍:水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。3、介绍诗人白居易，了解诗歌意境.数学评估1 .平时观察学生的参与状况和课堂表现.2 .阅读理解题：针对笠卷对韵的相关问题.3 .写作泮估：评价学生的个人诗歌或词作的创意和表达能力.4 .分组演示评估：评价小组创作的朗诵或戏曲表演的合作和表现能力.课后作业1、将本课内容熟读并背诵2,将本课内容背给父母听3、收集对联1、注重复习，展示学生教学反思2,注至与语言学科相结合，加强学生基础知识的学习3、努力寻找文中的各种教育契机
