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1、课题笠翁对韵主备人郑老师课时数：1内容十二文教学目标1 .学生熟读新学内容，背诵上节课学习内容。2 .通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容.3 .培养学生对古诗文的兴趣.教学难点理解所学内容.找出韵律，熟读并尝试背诵十二文救学准备课件ppt激趣导入复习旧知，培养兴趣.中国五千年文化，傅大精深,源远流长。我们祖先照下很多宝货的精神财富.其中影响最为深远，而且跟我们日常生活息息相关的，就是一对联.1.谁能背背你收集到的对联？（相机讲获取知识的途径.如从长辈处获得、从网络、从生活中获得等）针对性点评.2、展示老师收集的对联.新年纳余庆，佳节号长春.（五代后狗主孟超）充饥不必图画饼，止
2、渴何须望梅林.（饭店佳联）池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘.（想象奇特，构思巧妙）3、对联有什么特点呢?（字数相同、对仗）对仗：古代人写诗或写对联的时候，为了让语言更美，就喜欢用对仗.“对”就是对称、对应的意思.就像这间教室,左边有门，右边也有个门跟它对应,这就是“对仗”.古代的小孩，五六岁开始识字的时候，老帅就会教他对对子，那么就必须学习这一本书笠翁对韵.斯知教授读读准课文，读出课文的韵味。（一）复习1、师生合作拍手读.课件出示:莲对（），风对（）.浊京对（）.渔庄对（）,松盖对（）.要越叟，（）.国宝对（）。草迎金埒马.（）.果燕三春尝唤友，（）,古往今来，（）；天长地久，（）.2.同学棒极
3、了！戏“拾作真愉快，今天我们来继续学习笠翁对韵中的第十二课，出示封面.相信大家一定会学得更好.3、谁能简单的介绍一下作者.4、学生说.5.教帅出示课件.（二）自学自读谀文.1.自读课文，出示三个要求：读准字音读通句子看看在本基中韵文押的是什么鹃?2.圈出韵字：边读韵文边把每一句话的韵字圈出来.3、交字4、分行读句:指名读句.老师相机纠得，及时IR周.5、教师范读.6、请同学评价一下。7、指名读整段韵文.8、同桌互读.9、挑战老师读.10、全班齐读.悟小组合作熟读课文,结合注释理解课文内容.1、请同学们打开书本第84页，自由读课文，结合注释理第课文内容.2、小组内在小组长带领下交流学习理解的内容
4、.3、全班交流,教师指点。4、出示故事醉倒山公师生共读故事.5.交流从故事中知道了什么.诵体会押韵,期诵课文.1、很多诗歌都是对仗的，除了对仗，诗歌还有另外一个特点。出示：江南春（杜牧），指出句末字的读音有什么特点.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旅风.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中.2、解释押韵：韵一般放在句末，称为韵的.3、出示十二文学生找出押箭的字.明确十二文是押同一个韵的.4、押韵的好处：中国的诗歌从一开始就是有韵的.古代诗歌是用来皑的，押韵使诗歌读起来更加琅琅上口，让人回味无穷.5、指导朗读体会.6、学生找出韵脚,并指出十二文的脚欣、坟、坛、芹、云、裙、纹、画.7、同京互相背诵课文。8、合
5、作背诵背诵.分段教学十二文其一忧对喜,成对欣,二典对三坟.佛经对仙语，夏闹对春标。更早韭，剪春芹。暮雨对朝云.竹间斜白接，花下醉红裙.掌握灵符五岳箓，狼悬宝剑七星纹.金锁未开，上相趋听宫漏永；珠帘半卷，群僚仰对御炉索.忧对喜,戚对欣。二典对三坟.【讲解】：三坟：传说中上古时代的书籍.汉孔安国书经序：伏羲、神农、黄帝之书，谓之三坟，言大道也.南朝梁刘硼文心骷龙原道：炎随遗事，纪在三坟,而年世渺邈.声不靡追。儒经对仙语，鹿耨对春行.【讲解】：施：除草的农具.竹间斜白接，花下醉红裙.【讲解）：白接：毡巾名.山涛醉巾帕欹斜.古云：山公卸若白接离.掌握灵符五岳第,腰悬宝剑七星纹.【讲解】：烈：1.图书.
6、册籍.2.道家用的符咒.金锁未开，上相趋听宫海永；珠帘半卷，群僚仰对御炉嫌.【讲解】：宫漏：铜壶滴漏，古代宫中计时的用具.唐戴叔伦春日早朝应制诗：月沉宫漏除，雨湿禁花寒.十二文其词对赋，馔对犯类聚对群分.驾箫对凤笛，带草对香芸。燕许笔，韩柳文.旧话对新间.称螃周南仲，翩鸵晋右军.六国说成苏子贵,两京收复郭公勋.汉阙陈书，侃侃忠言推贾谊；唐廷对策，岩岩直说有刘餐.鸾第对凤笛，带草对否芸.【讲解】：杏芸：香草能避I1.燕许笔，麻柳文.旧话对新闻.【讲解】：燕许：唐张说封燕国公，苏酗许国公，以文章显，为大笔手。张说：.（公元667730）字道济，又字说之，唐洛阳人.官至中书令，封燕国公。朝廷重要之作
7、，多出其手，为文届思精壮，长于碑志.谪岳州后，诗益凄婉.卒谥文贞.若有张燕公集.韩柳：唐代古文大家韩定与柳宗元的合称.赫赫周南仲，翩朋晋右军.【讲解】：右军：晋书法家王程之，曾为右军将军，故有王右军之称.南高适途中寄徐录事诗：空多旗中胆,长见右军书.六国说成苏子贵,两京收复郭公劭.【讲解】：六国：苏奏以合纵说诸侯，为六国相.两京：唐.郭子仪收经两京，封汾阳王.汉阙陈书,侃侃忠言推贾道；唐廷对策，岩岩百读有刘黄.【讲解】：贾谊：人名.（公元前200前168）西汉洛阳人，为文学家兼政论家.文帝召为博士，超迁至太中大夫，所论列多见施行，因遭毁忌，出为长沙王太傅,迁为梁怀王太傅，后怀王堕马死，谊自伤为
8、簿无状,年余亦卒，世人称为贾太傅、资长沙，又称为贾生。其往长沙就任时，渡湘水作吊屈原赋以抒发哀怨；而于长沙王太傅时，见鹄鸟飞入屋内，以为不祥,而作能鸟眉，是楚辞到汉赋之间市要的辞城家.若有陈政事疏、过奏论等著名的政论文章.刘资：字去华，幽州昌平人，生卒年不详，唐代进士.性沉健善谋，通晓春秋，常言古代兴亡诸事，有救世之心。唐文宗年间，于举贤良对策时，极力劝谏皇帝诛杀权奸、宦官，惜不为皇帝赏识，遂落第.典出新唐书卷一七八刘黄传.比附考试不中，名落孙山.元关汉卿教风尘第一折：刘2下第千年恨，范丹守志一生贫.原注：唐.刘总对策宜吉,不第.李却日：刘贲不第，我辈登科，能无厚颜上书，以己所授受之。十二文M
9、H言对笑，结对勋.鹿豕对羊箱.星冠对月扇,把校对书裙.汤事皂，说兴殷.梦月对松云。西池青鸟使,北塞黑鸦军.文武成康为T弋,魏吴蜀汉定三分,桂苑秋宵,明月三杯邀曲客；松亭夏日，熏风一曲奏桐君。言对笑，绕对勋.鹿豕对羊羯.【讲解】:箱:季相子穿井，得一土缶，中有羊焉.以问仲尼.仲尼日：士之怪，箱羊也。星冠对月扇,把快对书格.【讲解】：把袂：袂，衣袖.把袂比耽把胃或握手.南朝梁,元帝与萧挹书：何时把袂，共披心腹？南朝梁何逊赠江长史别诗：饯道出郊响,把校嵯洲渚.书裙:晋书法家王戴之在羊欣的新绢裙上作书，羊欣视为珍宝，揣摩学习,书法因此大进.见宋书卷六十二羊欣传.后以书裙称誉人的书法，或指文人间的相互雅
10、贯爱第。宋苏轼会客有美堂周邠长官与数僧同泛湖的匕山诗二首之二：载酒无人过子云，掩关昼卧客书祓.西池青鸟使，北塞黑鸦军.【讲解】:青乌：说中西王母的使者.唐孟浩然清明日安梅道土房诗：忽逢青鸟使，邀入赤松家。南唐李璟浣溪沙.手卷真珠上玉钩词:青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。黑玲：李克用守塞，军皆若黑衣，号称黑鸦军.桂苑秋宵,明月三杯邀曲客：松亭夏日，更风一曲奏桐唐.【讲解】：曲客：酒也.桐君：琴也。因桐木可作琴，故以桐君为琴的代称。宋陈师道次韵苏公西湖观月听琴并涉颍诗二首之一：人生亦何须？有酒与桐君.谀堂互动练习对对子，挑战自我1 .老牌出上联，学生对下联.开一关白-黑海阔一天空南辕-刁源（汉语很
11、神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语拿握多了，说起话来会出口成三,写起作文来下笔如有神.）福如东海-寿比南山举头望明月-低头思故乡巴山蜀水，处处期细雨西窗银烛,点点落泪痕2 .学生自由出对子。3、出示特殊对子，千古绝对移椅倚桐同窝月点灯登阁各观书风送仲声花里过，又响又香月映萤灯竹下眠，越凉越亮千古绝对：有些对子，过了千百年，也没有人能对出来，即使对出来，也不够贴切。大家学习笠翁对韵后，知识丰高了，也许你们能对出来，解决一些千古难迤.教学评估1 .平时观察学生的参与状况和课堂表现.2 .阅读理解邈：针对笠翁对韵的相关问题.3 .写作评估:评价学生的个人诗歌或词作的创意和表达能力。4.分组演示评估：评价小组创作的照诵或戏曲表演的合作和表现能力.课后作业1.把十二文中的典故讲给父母听.2、背诵十二文.教学反思1、注至复习，展示学生2、注更与语言学科相结合，加强学生基础知识的学习3.努力寻找文中的各种教育契机
