《《准备与排练》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《准备与排练》教案.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、准备与排练教案教学目标1 .了解戏剧排练的知识和流程,明确戏剧排练的分工。2 .完成导演手记、排练日记,剧本批注的了解与体验过程，提高鉴货与表达能力.3 .在把握戏剧冲突,分析人物形象的基础上，用恰当的方式演绎角色,发展创造性思维转力。教学更难点1 .完成导演手记排练日记,剧本批注的了解与体验过程，提高鉴觉与表达能力.2 .在把握戏剧冲突,分析人物形象的基础上，用恰当的方式演绎角色，发展创造性思维能力，教Jt准备多媒体读件教学内容设计教师活动设计学生活动设计设计意图一、戏剧排演的准备阶段（一）三tM*11M本的*秘（详讲） 1）选择本单元提供的剧本，也可以另外自选。 2）选择整幕、整场的剧本，
2、也可以选择一个片段“ 3）还可以改编剧本，举办“最佳编剧”评选会.【要点】设置情节冲突写好剧本对白准确表达舞台说明【讲解】如何写好剧本对白？与上TW的对白整赏，应）设计含义深刻的对白。（举例：g枣儿3对白运用恰当的表现手法设计对白.（举例：E屈原对白）设计有潜台词的对白。（举例：笑傲江湖对白）2.JUHI本的剜略济） 1）主题积极，思想健康，有社会意义， 2）形式要着重考虑剧本所反映的现实能否为观众深刻理解和接受. 3）考虑自身团队的条件，做到“量体裁衣”，如果团队规模不大，就不要选择过长或繁杂的剧本.（一）搜篇略讲）编定剧本之后就是搜集提析研究剧本的相关文章书籍，专业剧团演出的视频、图片奥科
3、等.一般而言，全组人员会召开一个排演会议来研究和讨论.希望借助这些资料，更充分地理解剧本中塑造的人物形象，更多元地思考剧本的思想内涵，史深入地理解剧本所反映的社会现实。1 .浏览课件阅读材料-2 .听讲。3 .做笔记，讲解戏剧排练的知识和流程。二、戏剧排演的排练阶段(一)1.导演超详讲)(1)明确总导演和副导演的职责.(2)明确过程性任务：撰写“导演手记”和“推城日记”.(举例：王延松的导演手记)2演员超(详蟒)(1)明确演员职责.(2)观看商洛花M现代戏夕情怀3视频(约3分钟)，思考演员如何恰当地演绛角色。【详解】鉴赏剧本台词、分析人物形象.与IWHM把3UM冲突、分析人锄!缰襄M加入富有表
4、现力的动作、神态.运用恰当的语速、语气语调展现人物，(3)明确过程性任务：剧本批注.(举例雷雨)(4)以N智取生辰纲，片段为例，体验如何撰写剧本批注.3. Hftfi(略注)(1)明确剧务组职责和分工：/装道具、布景、音响.(2)明确剧务要求：手在符合剧本故事所处的时代背景和文化氛Ii1.与剧情以及人物的身份地位等相协调、一致。(举例:E儿)(3)明确过程性任务：撰写“设计随想”。4. K1.tif1.(W)明谈过程性任务：举行演员招募会、记录花絮、制作宣传海报、制作班报等.(一)戏耽演的流程()明琳分工一分段细撵一连排彩排.【讲解】1 .连排：把分段排练的戏本联起来，将每一场戏组织得有长短，
5、轻市，高低，快慢，若重检查每段戏之间的衔接是否连货，演员之间较重分量是否均衡，动作与演出的配合是否恰当，导演计划实现了没有，有何发展和修改.2 .彩排：排演的最后阶段，彩排应该与舞台工作配合起来，搭上布景，穿上服装，化好妆，配上效果来排演，力求完善。1 .观看课件视频。2 .记录思考要点。3,做笔记.4.了解和体验过程性任务.1.明确戏剧排练的分工，引导学生完成导演手记、推练日记剧本批注的了解与体验过程，提高笺赏与表达能力.2-引导学生在把握戏剧冲突、分析人物形象的基础上，用恰当的方式演绎角色，发展创造性思维诧力。三、小结IK括(一)戏剧准备与排练的流程准备阶段：确定剧本搜集资料戏剧准备与揖练的流程排练阶段：明确分工分段细排连排彩排(一)如何恰当地演绎剧本角色鉴赏剧本台词、分析人物形象，加入富有表现力的动作、神态.1.听湃.2.完成作业.总结课堂布置作业运用恰当的语速、语气、语调展现人物，
