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1、武汉市秦园路学校（小学部）老师电子备课本2015至2016学年度第一学期学科：校本老师姓名：刘小佼班级：二年级学校校本课程必修课（选修课）教学实施支配表2015-2016学年度课程名称五彩缤纷梦天堂任课老师刘小佼节次课程教学具体内容1阅读绘本：我爸爸2阅读绘本：我妈妈3读写绘：我的一家4阅读绘本：小黑鱼5阅读绘本：敬爱的小鱼6读写绘：随我去海底世界逛一逛7阅读绘本：猪先生去野餐8阅读绘本：生气汤9读写绘：快乐岛10活动：成果展示会11阅读绘本：花婆婆12阅读绘本：小种子13读写绘：春天来了14阅读绘本：丁丁历险记15阅读绘本：壁橱里的冒险16读写绘：我们去探险17阅读绘本：我是靳王龙18阅读绘
2、本：你看起来很好吃19读写绘：“很还吃”遇见谁20活动：年度大评比二、表格式教案教学内容我爸爸教学目标1、在视察、想象、表演中感受读图与读文的快乐、享受阅读乐趣，2、大胆地尝试用“爸爸像一样”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言、丰富想象。3、进一步萌发爱爸爸的情感同时感受爸爸的爱，乐赞美白己的爸爸。教学难1、在阅读、表演、嬉戏中萌发爱爸爸的情感，感受爸爸的爱。2、大胆尝试用“像一样”描述爸爸。（）搞笑的爸爸师：那爸爸为了让我们快乐会做什么呢？阅读PPt12：爸爸经常逗得我哈哈大笑师：瞧爸爸很会搞笑哦，?可爱的爸爸呀。你会吗？（四）做傻事的爸爸师：会搞笑的爸爸你们喜爱吗？是的，有这样的爸爸多快乐啊！
3、我也喜爱，大家都喜爱。可是师：“爸爸有时候也会做一些傻事”你看爸爸做什么傻事了？师：这样的爸爸你还喜爱吗？为什么？师：（出示“我爸爸”照片、梳理个别对爸爸负面的评价）其实，我们的爸爸像安东尼的爸爸一样，看上去有时候还会做些傻事。但是在我们心中还是像安东尼一样认为：“我爸爸真的很棒！”，因为我们心中有对爸爸的爱！三、完整观交绘本我爸爸一一激发爱爸爸的情感（背景音乐）师：安东尼爸爸的故事远不止我们看到的这些,让我们带着爱爸爸的心一起来听听我爸爸（观赏完整版我爸爸）师：爸爸的搞笑是为了让我们快乐，爸爸的松软是为r让我们更暖和舒适，爸爸的强壮是为广更好的爱护我们，爸爸为我们唱歌、为我们跳舞。爸爸所做的
4、一切都是为r我们。所以假如现在让你对爸爸说一句话，你最想说的是什么？师：是的，爸爸爱我们，恒久爱我们！孩子们，我们也能像大画家安东尼样把我们爱的爸爸画进故事书里。孩子们别忘r回家像安东尼一样紧紧地抱着爸爸，对他说那句你最想说的话！板书设计作业设计教学反思教学内我妈妈容教学目标1、通过学习，渗透绘本阅读的一股方法，激发学生课外阅读的爱好。2、激发学生想像，引导学生看图说话。3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。教学难点1、在情境中让孩子绽开想象，让孩子依据图Mi创编故事的发展脉络。2、学生自由发挥想象力,学会看图的一股方法，引导学生读懂留意，诱发创作欲望。救具打算课时支配一课时教学教
5、学流程预设二次设计一、赏读封面，猜想故事，板书课题】、首先请大家看看，今日老师为大家带来了什么？2、知道她是谁吗？板书“我妈妈”3、这是“国际安徒生大奖”获得者一一英国儿里画家安东尼。布朗的作品，他会写我妈妈什么？让我们教学反思教学内容猪先生去野辍教学目标1、细致视察画面的角色形象，能够初步地从角色的表情、动作与特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。2,学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解。3、体验阅读活动的乐趣，懂得我就是我，每个人都有自己的特点，不要刻意去仿照他人的道理。教学垂难占*1、培育细致视察的习惯。2、懂得爱自己，信任自己的独一无二。教具打算课时支配一课时教
6、学流程预设二次设狮子为什么要把头发借给猪先生？猪先生又遇到了谁？他听说r野餐的事，给猪先生出了一个什么办法？斑马为什么要把头发条纹借给猪先生？挚友们都把自己美丽的东西借给猪先生装扮起来，你们觉得现在的猪先生看起来怎么样？猪小姐会喜爱吗？猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？为什么猪小俎不同意呢？现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？为什么猪小俎又同意去野铁了呢？六、回顾绘本，感受幽默。猪小姐觉得哪个猪先生更英俊？为什么？七、小结：我就是我，不要去艳羡别人，每个人都有自己最美丽的地方，最能干的方面，只有做自己才是最好的。板Ii设计作业设i教学反思教学内容生气一教学目标1、
7、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。2、视察妈妈夸张丰富的造型特点，尝试用较完整的语言讲解并描述“煮生气汤”细微环节。3、感受疏导负面心情的好玩方法。教学重难点1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。2、完整的语言讲解并描述“煮生气汤”细微环节。教具打课时支配一课时算教学流程设计教学流程预设二次设计一、共享生气阅历，引出课题.师：我们身边有很多快乐的故事，快乐须要共享，我们身边也有很多生气的故事，生气须要沟通，今日，我们就来聊一聊生气的事、不如意的事，你曾经为了什么事生气？生气的的时候你有什么样的感觉？你会想做什么？生沟通。师：原来，我们喜爱的东西被人强的时候就会觉得很生气，所以，我们
8、也不能抢别人的东西。那么你生气的时候你会怎么样？想干嘛？二、分段视察图片，分析妈妈性格特征，理解故事内容。师：今日，小男孩霍斯也过得很不兴奋，这是为什么呢？我们一起去看看。（一）、倾听第38张的故事内容提问:1、雷斯有哪些不如意的事？当他想不出第三题的答案时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？琳达给他情书时，他做了什么动作？很斯为什么会躲起来？（觉得羞涩、不好意思了表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？他为什么不喜爱珍宝阿姨来接他？（珍宝阿姨开车横冲直撞，还差点压死三条货宾狗假如你坐在这样的乍里，你会有什么样的感觉？（胆怯、恐怖、可怕通过视察图片，孩子们都能讲图片的也许
9、意思表述出来，特殊是霍斯坐在珍宝阿姨车子里的那张图片，孩子们不仅能表达出图片的意思，还将人物的神态、表情仿照的栩栩如生。但对于霍斯想不出第三题的答案那幅图，孩子们不能很好的理解，于是，我就让孩子们回忆：当想做一件事可是又不知道怎么做时的心情，以此去理解主子公的心情。2、霍斯气的想干嘛？（打人）还做了什么？（用力地踩r一朵花）师：从上面的图片中我们可以发觉，霍斯今口过得很不开心，他气极了！在逐一视察、分析中，孩子们对于主子公的心情已经能很好的理解了，也为卜面的环节打卜了很好的基础。（二）、倾听第89张的故事内容师：霍斯怒气冲天的样子被妈妈发觉了，揣测下，妈妈会怎么做呢？师：那么觉得妈妈有可能会很
10、生气，还会打霍斯，对吗？视察图片8-9师：面对妈妈的询问，霍斯是怎样回应的？妈妈对他说：他!霍斯发出什么声音？妈妈问他好不好？他又是什么反应？妈妈问到有没有感谢珍宝阿姨时，霍斯做什么反应？霍斯为什么会有这些反应？（太生气了，所以不想说话）师：你们觉得霍斯是怎样的一个孩子？（三）倾听第1016张的故事内容师：看到霍斯任性，妈妈没有指责、没有教训、更没有追问为什么，而是要和孩子起来煮汤，我们一起去看看妈妈为什么要霍斯煮汤，他们是这样煮汤的吧！提问：1、他们是怎样煮汤的？2、用了哪些材料和方法？（材料：水、盐方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌头、敲锅子、喷火龙气）3、你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来
11、学一学。（师生分角色饼解并描述表演“煮汤”情节）加水一一撒盐一一深呼吸一一尖叫一一趾牙咧嘴一一吐舌头一一敲锅子一一喷火龙气4、煮汤时，妈妈给r霍斯哪些帮助？（出示这一张图片）妈妈做鬼脸、倒扣锅子、载歌载舞（做夸张的动作一一吸引霍斯煮汤尖叫、吐舌头一一教霍斯煮汤的方法倒立一一为霍斯喝彩、表扬他创建了新的煮汤方法（触牙咧嘴、喷火龙气）（四）配上舒缓的音乐，倾听第1719张内容师：这道特殊的汤做好r,霍斯还会生气吗？师：看完了，小挚友们你觉得这是位怎样的妈妈？/你喜爱这位妈妈吗？为什么？三、完整观赏故事，共享故事中快乐好玩的情节师：你知道这个暖和、快乐、好玩的故事它的题目吗？1、你看到r什么？艳光明的色调和锯齿状的文字，加上散发的热气一一这锅令人新奇的汤煮开了一个好像盖不住的锅盖，象什么？一一象霍斯头上的帽子）师：原来，一锅的“气”从这里起先,我们一起来完整讲解并描述这个故事。2、师：你喜爱这个故事吗？喜爱哪一段？那幅图画?四、小结结束师：也很喜爱这本书，书里还有很多好玩的小细微环节，须要我们在以后的阅读中不断发觉。孩子们生活中我们会遇到些不快乐的事，我们要学会用正确的方法让自己快乐，就像非斯和妈妈样，或者，我们也可以唱唱歌、跳跳舞，这样也可以让自己快乐起来。现在就让我们一起快乐的跳一跳、唱唱吧!板书设i作业设计教学反思
