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1、美术课程 中班 跳舞的藤蔓点评教师自评：藤蔓是我们生活中常见的一种植物，它柔软而伸展，枝条具有曲直不同，造型多变的特点，那我们今天开展的中班水粉游戏活动跳舞的藤蔓，就是根据其显见的特点设计而成的。在活动之前，教师和幼儿通过散步，在观察了小区里的藤蔓植物的基础上，通过看一看，说一说，对藤蔓的生长特点，造型特征等，有了初步的感性认识。在今天的活动中，教师通过引导幼儿欣赏动态的视频，和静态的图片，进一步感受了藤蔓不断向上伸展，蜿蜒曲折，盘旋缠绕的舞动姿态，激发起幼儿用绘画的方式表现藤蔓的兴趣。在欣赏的过程中，教师通过开放的提问，和肢体语言帮助幼儿将对藤蔓的直接感知经验转化为内在的感受；比如说，你看到
2、的藤蔓是什么样子的？你觉得像什么？那我们一起来学一学，用藤蔓交织在一起的样子等等。并且通过创作表现出来，那么在今天的创作过程中，教师鼓励幼儿迁移了多种绘画的经验，比如说，线条的经验，点彩的经验，还有以及运用水彩笔表现出粗细不同的线条等等，这些经验的运用帮助幼儿在创作过程中更加大胆，更加生动的表现出了他们心中的藤蔓。专家点评：藤蔓是一种独特的绿色植物，它们或顺着墙壁蜿蜒爬行，或围着大树缠绕生长，或从高高的藤架上倒挂下来，随风飘动，这些大自然的美景陶冶着我们的心灵。我们可以充分地利用周围环境让幼儿感知植物的多样性和独特美感，正如3-6岁儿童发展与指南中提出的：和幼儿一起感受和发现自然环境和人文景观中美的事物。这些丰富的美感经验，都是幼儿艺术创作的源泉。在“藤蔓”的艺术创作活动中，教师引导幼儿围绕“藤蔓形态特征”这一核心，通过视频、图片的欣赏，了解藤蔓生长路径的多样性，如向上生长、斜方向生长、向四周放射性生长等；此外，还引导幼儿关注了藤蔓的枝株数量、缠绕方式的多变化，如螺旋状缠绕、交叉缠绕等，从而引发了幼儿多种创作思路。这样，幼儿在创作过程中，就能从造型、构图、色彩等多方面展开创作思路，使得幼儿创作的画面呈现出多样性和丰富性，从而使幼儿在创作看似简单的线条造型的过程中，获得了较为丰富的审美创作经验。
