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1、过新年教学设计 教学内容：第一册第六单元歌曲过新年教学目标：1、感受过年的热闹喜庆气氛，培养提高学生的音乐感受力、想象力及表现力。2、学会鼓、镲的正确演奏方法，并用这些乐器为歌曲伴奏。3、通过学唱歌曲过新年，了解我国及部分国家人民过新年的习俗。教学重点：充分感受音乐，唱会唱好歌曲过新年，正确把握歌曲节奏。教学难点：歌曲中鼓镲锣节奏的掌握。设计理念： 著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美教育的重点。”因此，我在设计教学时将本课的教学重点放在音乐的体验和感知上，通过创设有利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导低年级学生在欣赏、表达、比较、思考、交流的过程中，学
2、会音乐感受与审美体验，获得初步视觉经验与能力。教学过程：一、 创设情景，初步感受1、教师播放过新年的伴奏音乐，学生律动进教室。教师可提前将音乐教室贴上各种美丽的窗花，挂上春联和红红的灯笼，创设一个新年的情境，从强烈的色彩、欢快的音乐上感染学生，激发孩子音乐学习的兴趣。二、 趣味游戏，操练节奏1、同学们，今天你发现了吗我们的教室有什么特别的地方？教室布置得这么漂亮，让我们感到什么节日来到了？新年里大家都是怎么庆祝的？（学生回答放鞭炮、穿新衣服、压岁钱、敲锣打鼓）对呀，过新年敲锣打鼓真热闹，今天让我们也敲起锣、打起鼓来！请大家仔细听好老师是怎样敲的。教师边唱歌词边用“鼓、镲”在衬词处伴奏。2、“同
3、学们，你们认识这两个朋友吗？”介绍鼓和镲，在介绍的同时敲击歌曲中的典型节奏。“想不想跟老师一起敲敲打打？”学习新歌鼓点。A用对话式的节奏练习法，纯鼓点的节奏练习，教师示范，学生模仿，要求边拍打边跟着老师说衬词。学生采用手掌拍大腿的方式反复两次模仿歌曲中的典型节奏型。B运用接口说的方式，将歌曲旋律带入练习，教师根据新歌节奏朗读“过新年呀，多快乐呀”，其余鼓点部分由学生边拍边说。C分两大组进行节奏练习：一组为“鼓”，学生敲击桌子，另一组为“镲”，大家拍首，教师朗读歌词，学生接衬词伴奏。三、 反复感受，轻松学歌1、这是一首很好听的歌，大家想不想听老师唱一唱？2、教师范唱两遍。3、歌曲一共有16小节，
4、学生可与教师进行两小节一次的接口唱。4、交换演唱，学生先唱，教师唱后两小节。5、尝试跟着老师轻声完整的演唱歌曲。6、歌曲情绪处理。四、 点击网站，开拓视野1、 敲锣打鼓过新年，唱新年的歌，真的很开心，你们想知道其他地区和其他国家的小朋友又是怎样过新年的吗？2、 老师的电脑里就有好多关于其他地区和国家的小朋友过年的资料，让我们一起来看看“网页”介绍：菜单一：东北小朋友过年的动感画面，腰间绑着红绸，伴着东北民歌，扭着秧歌。 菜单二：泰国小朋友过年，成群结队，身着色彩鲜艳的民族服装，敲着长鼓，载歌载舞。 菜单三：俄罗斯小朋友过年的动感画面。菜单四：美国小朋友过圣诞节，围着圣诞树 。菜单五：FLASH年的故事五、 创作表现，体验成功1、 大年三十的晚上，小朋友们去看烟火，吃饺子，还干什么呀？2、 老师在那个晚上特别爱看春节联欢晚会，你们喜欢吗？那好，我们也来开个新年联欢会，你想邀请哪里的小朋友和我们一起过年呢？3、 分小组表现各国各地区的儿童，选择简单的道具将自己打扮起来。4、 我们威海的小朋友和世界各地小朋友欢聚在一起，让我们一起唱起来、跳起来吧！（齐唱并表演歌曲过新年）5、 很快就要过年了，老师给小朋友拜个早年，祝小朋友新年快乐、学习进步。同时也希望大家过年时别忘了把今天学会的歌献给你最喜欢的人。6、 在过新年的音乐声中边唱歌边扭着秧歌走出教室。
