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设计意图:本课是在孩子充分掌握1的分解组成的基础上设计的。在设计过程时，注意以感知入手，有具体到抽象。通过有趣的游戏，激发幼儿的兴趣。达到培养幼儿的观察能力和动手，动触能力的目的。活动目标:1.学习5 的组成，了解器分合规律，培养分析综合能力。12.体验动手操作的乐趣，在自主探索与合作交流中共同学习。3.感受数学学习的趣味性，喜欢数学活动。重点:学习5 的分解和组成。难点:引导幼儿归纳学校组成中的基本规律: 递增递减，互换，互补。教法:采用尝试发现，综合对比，总结归纳，实践操作，记录，游戏等方法。学法:引导幼儿自主探索，操作体验，合作交流，多种感官参与等方法。活动过程:找朋友。复习4 的组成。一、游戏、创设情景，激发兴趣，幼儿操作探家s 的组成。1.情景导入，通过分鱼的情节。是数学贴近生活，激发幼儿探索的兴趣，让幼儿学校用简单的数学方法解决生活和游戏中的简单问题。2.第一次操作记录，探索发现5的分解与组成。3.第二次合作交流，通过归纳对比了解组成中的递增递减和互换规律。4.通过晒鱼游戏，将鱼一条一条晒起来，帮助幼儿感知组成中的互补规律。的组成及其规律。三、通过游戏巩固5游戏“送鱼”和“开汽车”活动延伸:
