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1、活动目标: 1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。 活动准备: 1、绘本PPT。 2、跳格子用的格子图一幅。 活动过程: 一、欣赏绘本听故事: 1、教师操作PPT讲故事。 2、提问:你们活动目标:1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。活动准备:1、绘本PPT。2、跳格子用的格子图一幅。活动过程:一、欣赏绘本听故事:1、教师操作PPT讲故事。2、提问:你们家人有没有吵架?吵架到很生气?幼儿的回答(及教师的回应)幼:我爸爸妈妈经常吵(
2、师:越吵越会爱)幼:爷爷奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)总结:家人之间就会像老虎那样吵架,总会又吵架的时候,吵架总是会生气,不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害,它心里很难过,怎么办呢?有什么办法让他们快乐起来呢?师:当家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回答1:劝他们不要吵了;幼儿的回答2:安慰安慰说说好话;幼儿的回答3:我帮帮妈妈。帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)师:我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?3,、教师继续操作PPT讲故事。方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐,与众不同的方
3、格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戏,伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)二、做跳格子游戏:1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。问:什么是童谣?幼儿的回答:好听的儿歌。2、念童谣自主跳格子:师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?幼儿的回答:13间、11间、8间邀请部分幼儿点着格子图念童谣。3、念童谣按规定跳格子:师:现在请你们念完童谣只造4间房子。幼儿尝试。师:还能造得更少吗?4、增加难度跳格子:师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、我的思考:能力线放在游戏中,给幼儿能力的挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。我的思考:应老师巧妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的游戏,别出心裁,成为活动亮点。三、故事的结尾:1、师:“只留下横条纹这是怎么回事?”幼儿的回答:被雨淋掉了。问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。问:为什么这只老虎是竖条纹的?幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。教师回应:有时,与众不同很简单,只要一个动作。我的思考:认知线抓住了核心点最后结束部分恰到好处地点题。