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1、微 教 案主题：我会系鞋带啦郭晓莉水电三局幼儿园主题：我会系鞋带啦水电三局幼儿园郭晓莉一、 适用对象：大班幼儿（5-6岁）二、 活动背景（设计意图）： 幼儿的健康成长是家长最关心的事情，从小培养幼儿生活自理能力，对提高幼儿的自信心，促进幼儿的身心健康发展，起着非常重要的作用。在幼儿园一日生活中，我经常会看到这种现象：幼儿衣服扣子、鞋带开了自己不能扣上、系上，如果这时候教师没有及时发现，就可能会出现因没穿好衣服而感冒，自己脚踩着鞋带被自己绊倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至会引来其他小朋友的围观、嘲笑，从而带来更多的麻烦。由此可见，幼儿生活中不能自理，没有掌握好一些生活中的技巧，将会在
2、很大程度上影响着幼儿的健康成长。3-6岁儿童学习与发展指南中指出：鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做的慢而包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。并明确指出5-6岁的孩子会自己系鞋带。因此，我设计了我会系鞋带啦这一教学活动。通过鼓励、引导，让幼儿自己尝试系鞋带，从而掌握系鞋带这一生活小技巧，懂得自已应该学习做力所能及的事情，并在实践过程中体验成功的快乐。三、活动目标1、通过观看教学微视频，掌握系鞋带的方法。2、乐意动手试一试，体验自己系鞋带的快乐，提高自我服务的能力。3、知道系鞋带的方法在生活中的其他应用
3、，激发学习的兴趣与动力。四、活动准备：穿鞋板、有鞋带的鞋子五、活动过程：1、导入主题。通过幼儿熟悉的动画人物（光头强）导入主题。2、提出问题。教师：呀，光头强的鞋带散了！你猜猜会发生什么事情呢？幼儿：走路鞋掉了！幼儿：还会踩到鞋带！幼儿：会摔跤的！教师：是的！太危险了！大家来帮帮它吧。3、学习如何系鞋带。教师：我先来帮帮它吧（老师在穿鞋板上示范：两个好朋友，交叉握握手，一个钻山洞，拉拉两边走。两只兔耳朵，交叉握握手，一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。）幼儿：噢，我会了，我会了，让我来幼儿边念口诀边尝试操作穿鞋板（失败）。幼儿：好难啊！我又不会了？教师：这也是有小窍门的，你看4、出示图谱，讲述重难点。两个
4、好朋友，交叉握握手，一个钻山洞，拉拉两边走。两只兔耳朵，交叉握握手，一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。要注意：（耳朵长长要留尾，交叉握手捏捏牢，一个手指当山洞，钻过拉紧才算好！）教师：怎么样，你掌握以上4个窍门了吗？再尝试一次吧！幼儿：边念口诀边尝试穿鞋板。两个好朋友，交叉握握手，一个钻山洞，拉拉两边走。两只兔耳朵，交叉握握手，一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。幼儿：耶，我学会了！6、 系鞋带比赛：教师：真不错，那一起比赛系鞋带吧，看谁系的又快又好！ （播放幼儿真实系鞋带并成功的画面）7、总结巩固小技巧。六、活动延伸 生活中的其他应用（其实在生活中，系鞋带的方法可以运用到很多地方呢。比如，去海边度假的帽子、小熊的领结、女孩子的发带、还有裙子上漂亮的蝴蝶结。只要我们学会了系鞋带的方法，这些生活中的小难题都可以迎刃而解啦！）七、 前后故事呼应结束看看光头强学会系鞋带了吗？
