《大班音乐《捏面人》大班音乐《捏面人》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐《捏面人》大班音乐《捏面人》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、教学设计大班音乐活动设计方案：活动名称：大班音乐捏面人活动对象：大班幼儿活动目标：1.掌握歌曲的旋律，理解歌词内容，学习运用京剧韵味演唱歌曲。2.能唱准念白部分的节奏，并能大胆创编“捏一个 xx 干什么”的歌词。3.感受说唱的乐趣，萌发对捏面人传统民间艺术的喜爱。活动重点：掌握歌曲的旋律，理解歌词内容，学习运用京剧韵味演唱歌曲。活动难点：能唱准念白部分的节奏，并能大胆创编“捏一个 xx 干什么”的歌词。活动准备：1.经验准备：幼儿欣赏过京剧，并尝试模仿过京剧人物的动作。2.物质准备：京剧入场音乐、课件、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片、附点音符节奏图、钢琴伴奏活动过程：一、以模仿“京剧小演员”
2、的情境导入活动，激发幼儿兴趣。1.听音乐模仿京剧人物上场，变换动作造型提问：这是一首京剧的歌曲，京剧是我国传统文化艺术，除了京剧还有哪些是我国传统的文化艺术？（皮影、泥塑、捏面人）2.教师出示课件，并有层次提问提问：（1）这位老爷爷在干什么？都捏了哪些面人？小结：捏面人也是我国民间传统的文化艺术。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼睛看花。（2）除了这些面人，猜一猜老爷爷还会捏什么样的面人？二、创设“老爷爷收徒弟”情境，难点前置，掌握念白部分的节奏和内容1. 教师边唱歌边做动作，请小朋友猜老爷爷捏了哪些面人？（念白中人物名称教师只做动作不唱，请幼儿根据动作来猜人物）提问：老爷爷捏了谁？他们在
3、干什么？老爷爷是按照怎样的顺序来捏的？（2）教师清唱歌曲第二遍，运用图片引导幼儿学习念白部分，帮助幼儿掌握念白部分的节奏。提问：老爷爷是怎样捏的？（鼓励幼儿探索学习念白部分的节奏X.XX.）（3）教师根据幼儿说出的面人出示相应的图片和节奏图，引导幼儿跟随老爷爷有节奏的做动作的来学习本领。三、通过“真假面人”的闯关游戏，巩固歌曲，学唱歌曲1.教师出示课件：“哪一个面人是老爷爷捏的？你能找出来吗？”教师分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的课件，幼儿逐个找出老爷爷捏的面人，进一步巩固复习歌词。教师鼓励幼儿说出念白部分的节奏和内容。2.“为老爷爷加油”进一步学唱歌曲。师幼一起演唱歌词并做出相应的动作
4、来捏，体验歌曲所带来的乐趣。3.“小徒弟”榜样示范，练习演唱。教师请个别幼儿为同伴做亮相的示范动作，鼓励幼儿边做京剧亮相动作边运用拖腔的唱法表现歌曲京剧韵味。教师为选出的老爷爷的小徒弟，奖励小粘贴。4.引导幼儿通过角色扮演，巩固记忆歌词，学习运用京剧韵味熟练地演唱歌曲。四、由易到难，鼓励幼儿大胆创编，感受说唱歌曲的乐趣。1. 教师出示面人图片，幼儿借物创编念白部分歌词。2. 教师与幼儿谈话：“如果让你们来捏，你们还想捏什么？”，启发幼儿想象创编更多的面人，并鼓励幼儿将创编出来的面人连起来说一说。3.一起上台大胆展示演唱创编的歌词并做出相应的动作，体验说唱歌曲的乐趣。五、延伸活动1.老爷爷将你们收为了他的小徒弟，你们还想捏什么面人呢？我们一起把它们编到歌曲中，告诉老爷爷吧。2.将捏面人的图片投放到美工区，鼓励幼儿学捏面人，进一步萌发对捏面人这种传统民间艺术的喜爱。
